农村小学语文读写结合教学策略研究与实践

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1、A表年度编号（此框格由市教育局科研办填写）东莞市普教系统教育科学研究课题立项申请·评审书学科类别：文科类课题类别：一般规划课题课题名称：农村小学语文读写结合教学策略的研究与实践课题负责人：黄月欢负责人所在单位：东莞市企石镇星光小学填表日期：2012、6、18东莞市教育局教育科研领导小组办公室制申请者的承诺：我承诺对本人填写的表中各项内容及后续研究成果的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守国家相关法律法规和省市教育科研的有关文件规定，按计划认真开展研究工作，取

2、得预期研究成果。东莞市教育局教育科研领导小组办公室有权使用本表及后续研究成果的所有数据和资料。申请者（签名）：年月日填写说明一、请用计算机如实准确填写各项内容，填写要清晰、工整。二、申请者同时只能申请一个课题，一个课题原则上只有一个负责人。三、申报表分A、B两表。A表用于存档；B表用于评审，B表不得出现申请人姓名或任何有申请者背景的材料，否则不予受理。四、学科类别分为综合类、文科类和理科类，综合类包括各项管理、职业教育、幼儿教育、特殊教育及德育、科普等；文科类包括政治（品德）、语文、英语、历史、音乐、美

3、术、人文地理以及综合实践活动中与文科相关的内容；理科类包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、科学、自然地理以及综合实践活动中与理科相关的内容。课题类别分为滚动研究课题、高效课堂专项研究课题、一般规划课题、个人研究课题四类。五、报送时，A表用A4纸双面打印，于左侧装订成册，送交1份原件（如申报滚动研究课题，需附上结题、获奖证书复印件1份）；B表不需打印，只上交电子文档。六、课题立项申请·评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。一、课题负责人及课题组

4、成员的基本情况负责人姓名黄月欢性别女民族汉出生年月1981年4月行政职务专业职称小高研究专长教学管理最后学历本科最后学位工作单位东莞市企石镇星光小学联系电话手机：13580932930住宅：82632886办公室：86729913电子信箱xgxx888@163.com邮政编码523516课题组主要成员︵不含负责人︶姓名性别出生年月学历行政职务专业职称研究专长工作单位莫洁媚女1986.02大专科组长小一企石星光小学姚淑荷女1984.11本科小一企石星光小学黎颖芳女1979.10本科小高企石星光小学姚玉梅女

5、1985.07本科小一企石星光小学姚运兴女1986.09大专小一企石星光小学姚柳枚女1979.02本科小一企石星光小学二、负责人和课题组成员近几年已取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表、出版或评奖单位时间《浅谈小学语文阅读教学的指导》黄月欢论文镇语文教学论文二等奖2008.06小学语文青年教师阅读教学比赛黄月欢课例镇语文教学比赛二等奖2008.05《随风潜入夜润物细无声——浅谈语文教学的有效性》黄月欢论文市教研室语文教学论文三等奖2009.07《让孩子在生活实践中获得快乐》黄月欢论文市教

6、研室综合实践教学论文三等奖2010.09《跨越百年的美丽》教学设计黄月欢案例镇语文教学设计三等奖2011.05《激发兴趣快乐习作——浅谈习作教学的有效指导》黄月欢论文镇语文教学论文三等奖2011.05《美丽的企石我的家》教学设计黄月欢案例市教研室综合实践教学设计三等奖2011.09《争吵》教学设计姚玉梅案例镇语文教学设计三等奖2011.05《语文课堂如何把“写”落实到实处》姚玉梅论文镇语文教学论文三等奖2012.05《让有效性语文教学之花盛开》黎颖芳论文市教研室语文教学论文三等奖2009.07《书山有路

7、——探索小学语文阅读教学》黎颖芳论文镇语文教学论文二等奖2010.06《浅谈如何构建有效的语文课堂教学》姚柳枚论文镇语文教学论文二等奖2009.06《桃花心木》教学设计姚柳枚案例镇语文教学设计二等奖2011.05《莫替蝉儿出壳》姚柳枚论文镇语文教学论文三等奖2012.05《浅谈语文课堂的教学对话》姚淑荷论文镇语文教学论文三等奖2010.05《地震中的父与子》教学设计姚淑荷案例镇语文教学设计三等奖2011.05《授之以鱼不如授之以渔》姚淑荷论文市教研室综合实践教学论文三等奖2011.06《唯简是美》姚淑荷

8、论文镇语文教学论文三等奖2012.05三、课题研究的设计论证1．选题：本课题国内外研究现状述评，提出本课题研究的背景及意义。2.内容：本课题研究的基本内容，重点、难点，研究的基本思路和方法。3.预期价值：本课题研究的理论创新之处和实际应用价值。（限3000字内）一、选题1.研究的背景随着我国新课改的不断深入，一些课堂逐渐暴露出浮躁、虚假的教学现象，导致了课堂的低效、无效，甚至负效，不利于语文教学的发展。然而，随着新课改不断探讨，“减负高效”