西北师范大学本科课程设计管理办法（试行）

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1、西北师范大学本科课程设计管理办法（试行）　　课程设计是课程教学的深化和延伸，是学生自己动手将所学理论知识运用于解决实际问题的体验式学习，是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。为了切实做好我校本科非师范专业课程设计工作，实施以学生为主体的教学模式，开展面向问题的研究性学习，特制定本办法。一、课程设计的指导思想（一）培养学生运用专业基础理论、基础知识和基本方法(技能)的能力，培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生得到科学研究的基础训练。（二）初步训练学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、外文阅读能力、计算机使用能力、社会调查能力、资料查询

2、与文献检索能力、应用现代信息技术获取相关信息的能力和文字表达能力等。（三）培养学生正确的思想方法、严谨认真的科学态度。二、课程设计的申报与选题（一）申报范围。全校非师范专业专业课程，包括必修课、限选课和任选课。（二）申报人条件。负责人为课程任课教师，从事教学工作满3年。申报人应组建课程组，课程组的职责是讨论确定课程设计题目、指导学生完成课程设计、评定学生课程设计成绩等。（三）课程设计选题。1、课程设计的选题由课程组讨论确定。选题应结合课程教学内容，并具有一定价值且符合学生实际，鼓励教师将自己的科研项目以适当方式拟为课程设计题目。2、课程组应拟定足够数量的课程设计题目供学生选择，原则上3-5

3、名学生完成1个课程设计题目。选题要满足课程设计的目的和要求，尽可能体现新颖性、可操作性，题目的难度、广度适宜，学生能在规定的时间内完成设计任务。3、课程设计选题类型。A设计型。学生应按要求编写出设计计算说明书，指出所用公式、系数来源及理由，分析计算的准确性和可靠性，并完成一定的图纸量，图纸的数量和质量必须符合国家标准、规范和专业设计的要求。B实验型。要求实验科学、合理、难度适中，实验方法正确并可重复，能独立制定实验方案，独立完成实验操作和实验报告，有一定的理论分析和设计计算要求与训练。C计算型。具有设计方案和逻辑框图，计算内容有一定的专题性，参数合理,计算方法正确，完成一定数量的上机及编写

4、出一定数量的程序。D其他类型。活动方案设计、文案策划、市场营销计划等其他类型。三、课程设计的要求（一）鼓励学生以小组合作开展课程设计任务，一般在4-8周时间内，以3-5人为1小组，完成1个课程设计题目。学生也可独立完成1个课程设计题目。（二）学生完成课程设计后，提交课程设计说明书及成果附件材料（实物、软件、报告等）。课程设计说明书内容应包括：前言、基本原理、设计计算书、实验报告、图纸（包括框图、流程图）、文案、活动方案、结论、参考资料等。（三）课程设计说明书应书写工整，文句通顺，精练，逻辑性强，图表的绘制应符合规范。四、课程设计的组织实施（一）项目申报。学校每年5月底前组织课程设计项目申报

5、。课题组填报课程设计立项申请书。（二）项目立项。学校每年6月底前组织课程设计项目立项评审。课程设计项目经专家评审同意立项后，课程组填报课程设计任务书，准备课程设计的具体实施。（三）项目实施。课程设计应在申报立项后1学年内组织实施。任课教师在授课期间向学生公布课程设计题目，讲解设计要求、进度安排、注意事项、考核方式，组织学生选题、分组、确定指导教师（课程组成员），实施过程中指导教师应做好辅导及过程指导记录。（四）项目考核。课程组（或任课教师）根据指导教师的指导过程记录、学生提交的课程设计说明书、答辩等综合评定课程设计成绩。原则上课程设计成绩占该课程总评成绩的20-30%，教师也可根据实际情况

6、自行确定所占比例。（五）项目结项。课程设计组织实施后，学校组织结项验收，课题组填报课程设计结项书，并进行结项答辩。结项验收通过后，课程设计应在本课程后续教学中继续组织实施，学校给予教学工作量加权计算。结项验收未通过，课程组应在1年内进行整改，对整改后仍不合格的课程设计项目，将取消立项。五、其 它（一）学校设立“课程设计”专项经费。“课程设计”获准立项后，每个项目给予2000元经费资助。（二）各学院应从教学经费中划出一定经费支持课程设计工作，具体额度由学院根据专业特点、题目类别等确定。（三）任课教师组织实施并完成课程设计，本课程教学工作量按教学计划规定学时加权1.2-1.5计算。（四）本办法

7、由教务处负责解释。