声音的采集与编辑教案

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1、课堂教学设计表章节名称声音信息的采集与编辑（一）学科信息技术授课班级初中二年级授课时数两课时设计者施琼霞所属学校泉州师范学院本节（课）教学内容分析本节课是选自福建省教育出版社的福建省中学《信息技术基础》第二单元第一节的内容，本节课是第一课时，学习的主要内容是了解常见音频文件的类型，掌握采集与编辑声音素材的基本方法。重难点是掌握声音素材的几种采集方式，学习本节课程激发学生的学习兴趣，为下个课时做铺垫，让学生在实践过程中激发自己的创新能力，张扬自己个性的风采。依据标准课程标准：通过学习，使学生掌握采集与编辑声音素材的基本方法以及常见音频文件的类型

2、和格式。本节（课）教学目标知识和技能：1.掌握常见音频文件的类型，理解不同音频文件之间的优缺点2.掌握声音素材的三种简单获取方式。过程和方法：1、以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握常见音频文件的格式及它们之间的区别。2、运用小组协作的学习方法进行实践，获取声音素材。情感态度和价值观：1、培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力。2、提高学生的审美能力以及创新能力。学习者特征分析一般特征：这节课所面对的对象是初中二年级的学生，具有一定的电脑的实践操作能力，对事物有自己的认识，求知欲强烈，具有一定的情感价值观和审美观。初

3、始能力：学生已经对计算机有了一定的认识，对软件的打开方式，能够利用网络进行有效信息的检索，以得到学生想到的素材。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1—1掌握掌握常见图像格式1—2理解理解常见音频文件之间区别和优缺点2—1掌握运用windows的“录音机”获取声音素材1—1运用通过教师的讲解，获取符合自己需求的声音素材教学重点和难点项目内容解决措施教学重点声音素材的获取方式以学生为主体，教师为主导进行实例演示进行讲解教学难点学会使用windows的“录音机”获取声音素材运用任务驱动法让学生掌握这一技能课堂教学过程结构设计教学环节教

4、师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据课前准备教师通过语言的引导，让学生对之前的学习内容进行简单的回顾。PPT课件情景导入（3min）教师准备一首学生语文课堂上学过的诗：乡愁，请同学朗读，在同学朗读过程中，偷偷录制下来，再让学生听，给学生惊喜。观看、欣赏PPTPPT课件激起学生学习新知识的兴趣任务驱动（1min）教师适当引导，提出在前面阶段中学生学习了简单的平面设计，看了很多就、构思奇特妙趣横生的图片，大大的饱了“眼福”，但是饱了“眼福”还不够，在接下来的学习中既要让他们饱“眼福”也让他们大饱“耳福”。随后展示这节课的学习内容。展示

5、教学目标（课件）1、认识声音观看PPTPPT课件任务驱动，让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习更有方向性，目的性2、常见的音频文件格式及区别3、获取声音素材的方式新课讲解（6min）认识声音（课件）对比：声音由振动产生，在大自然中的狂风怒吼、泉水孱孱、猿声阵阵，动听的歌声、悠扬的乐器声等都是声音表现的一种方式，但是在我们的计算机中，声音都只用0、1来表示，来存储。常见的音频文件格式虽然，在计算机中声音都是由0、1来表示，但是由于采集声音的软件不同，故声音音频文件的存储格式不同。常见的音频文件格式有：WAV,MIDI,MP3等。通过听同一

6、音频文件的不同格式，感受不同音频文件之间的区别，以及他们的优缺点。看ppt，听教师讲解通过讲授法让学生清楚基本概念.为下面动手操作打好基础老师引导（10min）学生实践（20min）课堂实例操作，获取属于自己的声音素材：教师：“获取声音的方式有很多种方式，进行老师给同学们介绍三种比较简单快捷的方式：方法一：录制法1、用Windows“录音机”录制声音：（1）启动Windows“录音机”应用程序（2）单击“录音”按钮（3）对着麦克风说话把声音录制下来（4）结束录音时，单击“停止”（5）单击“文件”菜单中的“保存”将录制的声音文件以“我的声音”为

7、文件保存在电脑中通过麦克风采集的WAV文件可做为多媒体作品中的“解说词”方法二：从网上获取免费的共享音频素材（1）启动IE浏览器，输入相应的网址观看老师操作然后进行操作实践根据老师的讲解和引导提示，自己动手实际操作，并且深一步的探索有困难可以小组讨论，或者向老师求教。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、参与者、是学习的伙伴，通过学生的实践，发现存在的问题，因材施教，在老师巡视的过程中根据学生的实际情况给予不同的帮助。增强学生独立自主思考问题的能力（2）查找免费的共享的音乐并下载。除此之外，也可以通过搜索引擎，例如：百度、谷歌搜索自己喜欢的音

8、乐下载免费的共享音乐资源。3、从CD上获取当然我们也可以使用豪杰解霸工具从光盘上抓取声频文件，然后保存起来。课堂小结1、常见的音频文件格式2、声音素材的获取方法倾听