欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:15671879
大小:35.00 KB
页数:18页
时间:2018-08-04
《纸盘手工制作教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、纸盘手工制作教案篇一:一年级下册手工制作教案一年级下册手工制作教案1.风车教学目的:1.通过制作纸风车,使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧:知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。2.激发学生的创造情趣,引导学生制作其他式样的风车。重难点:通过教师演示,使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。课时安排:一课时教具使用:材料:圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。工具:剪刀、粗针或锥子。教学过程:一.激情导入:你玩过纸风车吗?在节日或庙会上,常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去,非常高兴。让
2、我们也来做一只纸风车,看谁的风车转得欢。二、活动过程:1.拿出向日葵花铜版纸,仔细研究上面的实线和虚线,数一数你要做的风车有几个叶片。2.剪圆片:用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。3.扎小孔:用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔,尽量使小孔边缘光滑。4.把葵花圆片上的虚线剪开,并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上,再把橡胶管插入塑料轴中,试试叶轮在轴上转动是不是灵活,然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。6.这增,一只向日葵风车就做成了。7.参考图四,自己独立做一只纸风车。板书:剪圆片↓扎小孔
3、↓折叶轮作业:自己用一张纸做一个风车。小结:通过学生自己做风车,既锻炼了学生的动手操作能力,又培养了学生的创造情趣。课后小结:通过教师演示,使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。2、机器人(剪纸)教学目标:1.学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力,增强学生的审美能力,培养学生耐心细致的性情。2.通过剪纸,培养学生对剪纸艺术的兴趣,对剪纸艺术有初步的了解。重难点:通过学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力。课时安排:一课时教具使用:材料:“机器人”活动图片,胶水工具:剪刀,刻刀教学过程:一、激情导入:包头剪纸是我国
4、非常有名的一种剪纸艺术。它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化,具有别样的塞上风情。今天我们来剪一幅“机器人”作品,学习一下对称剪纸的基本手法。二、活动过程:1.将“机器人”活动图片按虚线对折,剪下。2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹,并剪掉。3.摊开“机器人”,用各色彩纸装饰,看谁做的漂亮。4.欣赏包头剪纸作品。作业:自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形。小结:通过学习简单对称的剪纸方法,锻炼学生的手眼协调能力,培养学生对剪纸艺术的兴趣,对剪纸艺术有初步的了解。3、大嘴蛙教学目的:1.学习用纸盘制作小玩具,掌握随意剪贴技能
5、,增强学生动手操作能力。2.引导学生了解青蛙的相关知识。重难点:通过用纸盘制作小玩具,掌握随意剪贴技能。课时安排:一课时教具使用:材料:“大嘴蛙”活动图片,纸盘,胶水工具:剪刀,刻刀,直尺教学过程:一、激情导入:青蛙是一种两栖动物,它既可以生活在水中,也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将,它还是个捕捉害虫的能手呢!青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫,所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙,模仿青蛙捕食。二、活动过程:1.从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。2.用刻刀在纸盘反面中间划线(不要划透),并
6、对折。3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。篇二:低段手工教案课程辅助活动课手工组(低段)第一周:折樱花教学目标:1、掌握折花的基本步骤。2、能运用剪、贴、画等方法进行完善。3、培养学生互相合作的精神。重点难点:重点:让学生学会制作纸花的基本步骤。难点:学会运用多种方法进行完善。教学准备:教师:课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画。学生:彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等。教学过程:一、导入(出示课件)师:“小朋友们,很高兴又能和你们一起上美术课啦!暑假期间,老师去了植物园,看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕,你
7、们都认识哪些花呢?”出示课件。出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师:“小朋友们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?”学生:“想!”师:“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)二、课内探究1、欣赏课件、自主学习师出示课前准备好的纸折樱花师:“现在请小朋友们看看这朵樱花知道它是用什么方法做成的?”学生:??师:“现在请小朋友们来看看屏幕,它到底是怎样做成的。”(学生认真的观看短片)学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐师:“小朋友们都看明白
8、了吗?”(学生答)师:“恩,现在老师给你们三分钟时间,小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说,停!你们都得停止制作。”学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。2、作品展示、探究问
此文档下载收益归作者所有