周蕾课例让双眼闪亮起来

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1、《让双眼闪亮起来》课例子课题名称：学段：小学（二）年级学科：心理课题：《让双眼闪亮起来》学校：哈尔滨市香安小学校姓名：周蕾（职称：小学高级教师）联系电话：15945688149电子邮箱：zhoulei2000@126.com指导思想与理论依据中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。观察能力是重要的心理品质之一，发展学生的此项心理品质十

2、分必要。而情境体验则是低年级学生学习新知的一种心理需要，恰当的情境选择可以很好的激发学生的情感，充分调动学生的多种感官学习，充分发挥他们的心理潜能。教学背景分析教材分析：《让双眼闪亮起来》是哈尔滨市中小学心理健康教育读本（小学版）的第四课。教材具有以下特点：1、针对性强《让双眼闪亮起来》属于心理健康教育中学习指导范畴，重点培养学生的观察能力，对于小学低年级向高年级过度中遇到的学业内容增加的问题，能有效帮助学生解决学习中的困难。2、贴近学生生活《让双眼闪亮起来》教材呈现上采用贴近学生的素材，从文具的比较到“找不同

3、”游戏，再到“看一看”、“比一比”，最后到同桌间的神行百变，无不是学生喜欢的。3、方法指导循序渐进《让双眼闪亮起来》中观察方法的呈现不是灌输给学生的，而是循序渐进的。重视学生的体验、感悟。学情分析：学生对新鲜事物充满好奇。三年级学生喜欢游戏，喜欢挑战自己，学生这样的天性使他们会自觉的走入本课，体会观察的方法，体验观察的乐趣。学生存在着个性差异，本课以游戏和活动贯穿，如何调动全体学生的参与度存在一定的困难。另外，在游戏和活动中学生往往专注于游戏本身而忽略了自己的内心体验。教学方法与教学手段说明：《让双眼闪亮起来》

4、一课在教学中采用情境导入，依托学生喜欢的游戏和活动，创设感悟和体验的情境，以此来引导学生掌握常用的观察方法。培养良好的心理品质。技术准备：多媒体演示文稿教学目标1、使学生明白观察的作用，学会观察方法。2、通过故事、游戏等活动掌握基本的观察方法。3、培养学生善于观察的优秀品质。教学流程看动画片，回答问题游戏大家来“找茬”看图想问题游戏连连看走进故事情境，了解观察作用游戏互动，掌握观察方法畅谈感悟，凝练提升拓展延伸，整合知识教学过程教学阶段教师与学生活动设计意图效果分析一、走进故事情境了解观察作用（一）大卫的隔空魔

5、术1、介绍大卫出场2、演示魔术的奇幻3、揭示真相，引出课题（二）借助故事，了解作用1、故事坊2、揭示课题用大卫的魔术吸引学生的，激发学习兴趣。为后面故事揭示主题做铺垫。学生了解了观察的作用。并兴趣盎然地开始新课的学习二、游戏互动掌握观察方法（一）活动一：看动画片，回答问题1、先看动画片后提问（动画片中猫有几根胡须；女主人的拖鞋颜色；猫擦柜子的布的颜色）学生可能答不出。2、带着问题再看动画片，回答问题。学生就很容易答出来，3、学生感悟：为什么这么简单的问题前后会有如此大的反差。4、提炼总结：观察要有目的性。（二）

6、活动二：游戏大家来“找茬”1、明确要求：l找出两幅图片中的不同之处。通过学生喜闻乐见的动画片来揭示观察方法的有目的性，起到了潜移默化的作用。选择学生最喜欢玩的“找茬”学生兴趣浓厚，积极参与体验活动和游戏。l比一比哪位同学找到的最多。l每幅图片有九处不同。2、连续出示4幅图，学生找不同。3、你知道“找茬”的关键是什么？4、提炼总结：观察要注意细节。（三）温馨提示善于观察是一个好习惯，不过一定要注意用眼卫生！（四）活动三：看图想问题1、在图中你都看到了什么？请你说一说。2、连续出示4幅双面图，让学生观察。3、交流：

7、你是怎么观察到的？4、提炼总结：观察要从不同角度进行。（五）活动四：游戏连连看1、出示图片，明确要求请你用眼睛追踪找到每条线的数字起点和字母终点。2、学生比一比，汇报观察结果。3、提炼总结：观察要有顺序。游戏，激起了学生的兴趣，即便是行为稍差的学生也能积极主动的参与学习。要注重学生的全面培养，不能顾此失彼。活动和游戏的设计环环相扣，紧抓学生的眼球，不让一个学生掉队。真切的感悟，体会观察方法。学生在体验感悟的过程中仍不忘其它的好的行为习惯。通过游戏和活动学生有所感悟，体会到观察的要素。三、畅谈感悟凝练提升（一）心

8、灵对话：同学们，活动之后你有哪些感受想和大家交流呢？学生交流汇报（二）心灵导航教师根据学生汇报，给出心灵导航。充分的游戏活动后要有静下心来感悟体会的过程。交流、分享的过程是心灵碰撞的过程，学生在此过程中掌握知识，开发了潜能。四、拓展延伸整合知识对于学校的一草一木，同学们一定很熟悉。请大家重游校园，在校园里选择一种平时经常看到的事物对它连续观察一段时间，写下观察日记。届时全班展评。联系学