研究生课程《当代语文教育热点研究》

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1、研究生课程进修班试卷封面姓名：单　　位：专业：汉语言文学考试科目：当代语文教育热点研究考试分数：2011年12月26日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称当代语文教育热点研究姓名单　　位专业汉语言文学2011年　12月　26日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日一、谈谈你对“语文”这门课程的理解。（20分）答：许多人认为学语文就是学会听说读写，认识几个字，会写几篇文。而实际上语文的价值绝不止于工具性，它还具有丰富的人文性。没有语文，人们就不能思考。语文是思想的家园。学习语文的过程就是人的社会化的过程

2、。人是在掌握母语文的过程中成为真正的“人”的。语文是言语/文化。语文的表层结构是一般意义上的语言，准确的叫法是言语，包括叶圣陶先生说的口语和书面语两种，语文的深层结构是文化。如果语文是一只手，那么言语和文化就是手背和手心的关系，是血肉相连、不可分割的关系。语文能形成一个人的文化心理，是一个人思想文化的组成部分。因此，语文课不能单单进行语言训练，还要进行文化熏陶。对语文有了这样的观念，讲《扁鹊见蔡桓公》时就可能会讲由量变到质变的哲学问题。所以，实际上，语文教育除了语言文字教育，起码还包括文学教育、审美教育、心理健康教育、伦理道德教育、哲

3、学教育、历史教育，所以语文学科部分地担当着艺术学科的教育使命，部分地担当着心理健康学科的教育使命，部分地担当着政治学科的教育使命，部分地担当着历史学科的教育使命。二、语文学科与数理化学科有哪些不同？（20分）答：（1）数理化教学主要是再现性教学，语文教学主要是表现性教学。所谓再现，就是客观复现，数理化教学主要是把客观世界的规律（定理、定律、公式）客观复现给学生，使学生认识它、理解它、喜爱它、运用它。所谓表现，就是主观外现，语文教学主要不是再现客观世界，而是表现主观世界的情感、态度、价值观。比如讲《史记》，讲到刘邦和项羽的形象，不同的老

4、师会有不同的讲法。有的老师对刘邦赞赏有加，说他善于用人，有时礼贤下士，有时威加海内，有时与臣子彻夜长谈治国安邦大计，有时扬言可与项羽分吃父亲的人肉羹。而项羽则不会用人，目光短浅，且有勇无谋，异常残暴。有的老师恰恰相反，说项羽是一个失败的英雄，顶天立地，英勇绝伦，儿女情长，而刘邦则是个无赖，偷鸡摸狗，欠债不还。数理化教育执着地把学生带进客观世界，相反，语文教育务必执着地引导学生走出客观世界，走进主观世界。比如，两个数学老师教同一章同一节，他们的教学方法和风格可能一样也可能不一样，但教学内容是一样的。两个语文老师教同一单元同一课，他们的教

5、学方法和风格可能一样也可能不一样，但教学内容常常不太一样，甚至很不一样。这是因为，理科教学在于再现客观物理世界，多给学生太科学的东西，文科教学在于表现主观心灵世界，多给学生太多老师的东西。（2）数理化教学是能懂才学，懂了才能接着学，前边的内容不懂就影响后边内容的学习。语文教学是不懂就能学，学了以后可以多懂也可以少懂，前边的内容不懂，基本不影响后边内容的学习。中国基础教育中的数理化不但太难，教育中还存在追求“早产蛋”问题。养鸡人有这样的经验：育小鸡时，既要保证小鸡的生长，又要通过调整光照的强弱，控制其生长速度，不让小鸡过早进入产蛋期。为

6、什么这样做？因为过早产蛋，产下的蛋不仅分量轻，而且产蛋高峰期来临时产蛋率不高，且产蛋时间不长。中国基础教育正像没有经验的急功近利的养鸡户一样追求学生早产蛋，在学生正在长身体时，心智发展还不成熟时，就强化训练，为了中高考，为了各种竞赛，超前学习，小学学完初中的，初中学完高中的，高中学完大学的。为了荣誉增加学习难度、强度，结果得到眼前小利，使学生畸形发展，身心俱疲，毁掉了许多天才。（3）对语文教师的教学语言有更高的要求。教师主要以语言为媒介、为形式来进行教学。在数理化课程里，教师的语言一般只作为教学媒介、教学形式，不作为教学内容；但在语文

7、课程（也包括英语）中，教师的语言具有双重身份，既是教学媒介、教学形式，又是教学内容。语文教师是在用自己的语言去教授学生语言。所以，对语文教师的教学语言有更高的要求。三、请你设计一个高中（或初中）三年作文教学的序列（20分）答：我认为高中的作文教学可分以下几个步骤：1、高一上学期：熟练驾驭记叙文文体；学会观察与感受生活，思考生活；正确地选材与立意；表达上恰当地运用再现与表现。①以写人为主，恰当地运用各种写人的技巧，力求写出人物的个性。②以叙事为主，力求叙事完整流畅。③熟练地运用再现与表现，叙述清晰流畅，描写绘声绘色，说明简明扼要，抒情议

8、论能成为文章的点睛之笔，揭示与升华作品的主题。④文章做到能寓情于事，寓情于景，寓情于理。⑤写出有个性的记叙文。2、高一下学期：训练记叙文和说明文。记叙文三次，说明文一次，创新作文一次。①训练记叙文，写出人的个性，善于抓住