小学教研工作计划上.doc

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1、校教研工作计划2013——2014学年度第一学期长发中心小学一、指导思想：教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，努力构建高效课堂。本学期本着以新课程理念为指导，以“大教研”、“三公开”为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，聚精会神开展课堂教学改革，以合作、自主、探究为重点，关注课堂深入开展有效课堂教学的研究。发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。二、工作要点1

2、、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，构建高效课堂，提高教学质量。2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。3、开展课程研究，方法研究，考试研究，潜能生转化研究等方面的工作。4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。5、做好周二周四大教研活动。6、开齐学科，上足课时，不随意串停课。7、以合作、自主、探究为重点开展有效课堂研究。8、加强三大基础训练。9、继续落实昌图县小学质量提升工程实施方案和昌图县小学创建高校课堂实施方案。10、开展好“三公开”活动。11、民族团结、红色文化、传统文化、国防教育课纳入地方课实施。12、健全对后进生转化工作的管

3、理和跟踪辅导。三、具体措施及办法（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。3、学习现代教育教学理论、学生的心理特

4、征和学习规律。努力实现教学方法、学生的学习方式和教学手段的改进。（二）、认真开展“大教研”、“三公开”活动。开展周二周四大教研活动。各教研组要围绕“大教研”积极开展集体备课、集体科研、集体教研、政治学习、业务学习、课改讲座、课堂观摩、教育讨论、教案评议、教学反思等活动。认真开展好“三公开”活动，通过青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、普通教师上公开课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。（三）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度1、各教研组确定教研课题。2、围绕教研课题开展校本教研活动，采用“学习理论和方法——

5、进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验”的方法。各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师汇报课的研究、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课交流活动。（三）、加强常规管理1、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。2、加强常规管理

6、，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：（1）、每月组织全体教师听评课（上课教师完成优秀教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）（2）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；（3）、定期不定期进行教案检查，学校学期检查三次，将情况记录在教案本上；教研组随时抽查教师的教案；（4）、学生作业检查，学校学期检查三次，并有相关记录，教研组随时抽查学生的作业；（6）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。行事历：九月：1、召开教研会议

7、，拟定教研组学期教研活动计划，备课组集体备课、听评课活动计划。2、反思交流、主题教研、理论学习、公开课等校本教研活动。3、开展校教研活动、集体备课活动（侧重有效教学和有效作业研讨）。十月：1、领导深入课堂进行听评课等课堂调研活动。2、开展素质教育活动周活动。3、开展教育教学开放周活动。4、骨干教师示范课、专题讲座。5、校教学新秀、教学能手评选活动。6、期中质量监测。十一月：1、开展校教研活动、集体备课活动。2、反思交流、主题教研、理论学习、公开课等校本教研活动。3、开