李校长的管理困境

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1、李校长的管理困境李辉忠最近被任命为某县第一中学校长。一中被公认为是该县最好的中学，现为地区重点中学，曾经在地区教育系统乃至在全省具有一定影响。李校长毕业于华东师范大学数学专业，尽管才三十多岁，但在数学教学方面取得过很好的成绩，尤其他组织的学校数学竞赛班学生在全国数学竞赛中取得过很好的成绩。他个子不高但很有激情，工作富有热情，责任心强，干起事来有一股不做好不罢休的劲，同事们都称其为“拼命三郎”。他还参加过由某高校陶教授主持的国家自然科学基金项目调研活动，在核心刊物上与他人合作发表2篇论文。两年前上级部门还特地送他去国外进修中等教育，在中教系统中被选送出国进修是件十分稀罕和光荣的事。李校

2、长上任之后不久，在一次全校教职工大会上提出了自己的发展思路。1．一中不能躺在过去的成绩之上，在未来若干年中要发展成为全省最好的中学，再争取若干年后成为全国一流的中学。即使随着教育公平观念的提出，以后没有重点中学的称为，但一中在人们心目中的“好中学”地位要确立起来。2．最好的重点中学要有高的升学率，要培养优秀的高中毕业生，要有一流的教学设施。3．一流的中学要有一流的师资，要引进特级教师，要引进优秀的高级教师，要吸引博士、硕士来一中任教。提出一中要走“教学立校，科研强校”的路子，教师要参与课题申报，发表学术论文，计划选派优秀教师到省内外科研院所进修学习科研方法。4．要出一流的教学成果，不

3、断地改革课程体系，改进教学方法，设立第二课堂。5．提高教师待遇，增强凝聚力。李校长的发展思路，使一中教职员工心潮澎湃，很多教职工十分激动。因为尽管一中原来基础不错，甚至很多外县的学生家长慕名而来，拉关系走后门把孩子送到一中，但近年来也时不时发生教师流失，升学率下降，学生家长不满增加的情况，特别据内部消息说，在新一轮布局调整中，一中的地区重点中学的位置可能有问题，因为地区里开始采用重点中学非终身制的改革措施，以激励学校相互竞争积极向上。新校长提出这一宏伟目标确实道出了全体教职员工的心声。当然，也有一部分教学骨干感觉有压力，尤其在科研方面的要求使他们害怕不适应。转眼一年时间过去了。一年中

4、，李校长为了把更多的时间和精力投入到工作上，把家搬到了学校。他跑项目跑经费，钻进教室听课，翻阅教学日志，参与教研室活动，讲授科研方法，查看学生自习，有时还为教学区卫生大发雷霆。一年来，他全身心扑在学校的工作上，人也瘦了不少，但学校的面貌变化不大。昨天，政治教研室主任王老师代表政治课老师提交了一份关于全力做好教学，放松科研要求的意见。据了解，到今年底，真正能够参与科研项目，发表科研论文的老师全校还没有。昨天副校长周发海向他提交了调离一中的报告，使李校长颇为震惊和气愤，心想这不是存心拆我的台嘛，现在学校创一流正进入关键时刻。于是李校长决定与周副校长好好谈一谈：“老周，是不是我的工作方法有

5、问题，哪里得罪了你或哪里有所失误，所以你想离开一中?如果是这样我向你道歉!”“没有，没有，李校长，是我自己要走，新单位是民族中学，我并不离开教育战线，不是为了待遇与工资。”周副校长急忙辩解地说。“那么，为什么呢？一中创一流正需要你这样熟悉教学管理的老校长。”李校长不解地说。“李校长，说实话，你提出学校创一流的想法我一直很是佩服，也真想跟着你大干一场，”周发海喝了一口茶水，继续说：“可是一年下来，我发现我已无用武之地了，我自己感觉我虽年纪比你大不少，但仍不属不能接受新观念的人。”李校长觉得不可理解，周副校长所负责的教学、后勤方面正是创一流非常重要的领域，怎么说无用武之地呢?周发海看了李

6、校长一眼，继续说：“我所说的无用武之地，是因为教学、后勤等工作实际上都是李校长亲自在做，在推进，我可有可无。”“是吗？我可没有任何排挤你的意思。我是着急，看着教学上不去，学校硬件设施上不去，创收上不去心里急啊。”李校长感到很委屈，自己为学校努力，却有不少人不理解，创一流真难啊。周发海终于走了。李校长任命了一位新的副校长替代周副校长的职位。讨论题1．李校长所提出的发展思路是否是第一中学的组织目标？2．周副校长要离开一中的原因是什么？说明了什么？3．李校长的管理方式有什么不对吗？案例使用说明案例性质专项性案例适用范围用于《管理学》课程中计划管理的总结性教学环节。教学目标一是明确目标在计划

7、管理乃至在整个管理中的地位和功能；二是进一步掌握一个好的计划应当具有哪些特征；三是从李校长的管理实践中，提醒学员应注意的一些问题，从而增强实际工作的能力。所需时间2课时讨论准备一是多媒体设备；二是分组讨论场所；三是集中总结教学场地。操作方法一是通过教学干事，将案例提前发放给学生（可通过网上平台发放），要求课前做准备；二是课堂上安排2节课时间，根据学生数量，第一节课分组讨论，第二节课集中交流；三是教师结合本案例，总结计划管理（含目标管理）的要点和应当注意的问