护理学规范华培训考试资料--护理管理学

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1、《护理管理学》复习思考题一、单项选择题:在每小题给出的A、B、C、D四个选项中,只有一个最佳答案。请将正确选项的字母填在题后的括号内。1、管理的二重性是指(C)A、管理的科学性和艺术性B、管理的普遍性和目的性C、管理的自然属性和社会属性D、管理的制度性和程序性2、关于管理的科学性和艺术性,下列哪项是错误的(C)A、 管理的科学性和艺术性是相辅相成的B、管理的艺术性要以科学原理为基础C、科学性要求管理者绝对按照管理原则办事    D、随机制宜体现了管理的艺术性3、最基本、最传统的管理方法是(A)A、行政方法B、经济方法C、法律方法D、民主集中制的方法4、以下哪

2、一项不属于管理的对象(C)A、人B、时间C、职位D、信息5、“科学管理之父”是(D)A、卢因B、法约尔C、韦伯D、泰罗6、管理过程理论的创始人是(B)A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、卢因7、人际关系管理理论的核心是(A)A、 激励员工士气B、理想的行政体系 C、劳动过程标准化D、强调管理原则8、以下不属于泰罗科学管理观点的是(D)A、制定科学的作业方法B、差别计件工资制C、根据岗位和能力培训人才D、至上而下的权利等级系统9、认为组织管理要根据组织所处的环境和内部条件的发展变化随机应变,没有什么一成不变、普遍适用的“最好的”管理理论和方法,持这种观点的是(B)A

3、、人际管理学派B、权变理论学派C、经验主义学派D、决策理论学派10、德国社会学家马克思.韦伯在管理理论上研究的重点是(D)A、车间的生产管理B、企业的全面经营管理C、标准化工具的使用D、工作中人与人的关系问题11、以下哪项属于双因素理论中的双因素之一(A)A、保健因素B、情感因素C、技能因素D、知识因素12、根据赫兹伯格的双因素理论,以下属于激励因素的是(A)A、工作成就感B、福利C、工作环境D、人际关系13、在管理中坚持把人的因素放在重要地位,是以下哪一原理的基本思想(A)A、人本原理B、系统原理C、效益原理D、动力原理14、以下不属于与系统原理相对应的管

4、理原则的是(B)A、整分合原则B、价值原则C、反馈原则D、能级原则15、计划工作的起点是(B)A、确定目标B、分析形势C、拟订方案D、编制预算16、对于一般的组织总方案来说,短期计划是指(C)A、1周以内的计划B、1月以内的计划C、1年以内的计划D、1季以内的计划17、制定计划的5W2H中,期中一个H是指(D)A、做什么B、何人做C、论证为什么要做D、确定如何做18、关于战略性计划,下列哪项描述是不正确的(B)A、反映组织的基本目标B、具有较大的灵活性  C、一般是长期计划D、一般不易更改19、浪费时间的外在因素是(C)A、工作日程计划不周B、未能恰当授权C

5、、事务性工作过多D、缺乏决策力20、以下属于间接成本的是(D)A、医院行政人员的管理费用B、药品费用C、卫生材料D、医学专用设备的折旧21、预算属于以下哪个管理职能阶段(A)A、计划职能阶段B、组织职能阶段C、控制职能阶段D、领导职能阶段22、以下不符合目标管理特点的是(C)A、实现组织目标B、自我管理C、强调他人的评价D、整体性的管理23、某医院护理部制定了如下一个计划:“经过培训和测试,护士正确给药的服务质量到100%”。若“按照考核结果对参与培训的护士进行奖惩,并将奖惩与护士的晋升等事情相结合”属于目标管理步骤中的()  A、设置阶段B、实施阶段 C、

6、执行阶段D、评价阶段24、以下哪一项不是直线型组织结构的特点(D)A、组织关系简明B、各部门目标清晰C、组织结构较简单D、多头领导25、组织具备以下特点除外(A)A、注重各部门的分目标B、各部门机构有明确的职责范围,被赋于相应职权C、包括不同层次之间的分工与协作D、建立组织内的信息沟通渠道26、组织内各部门必须服从它的上一级部门领导的命令和指挥是什么原则要求(D)A、目标至上B、权责利匹配C、分工协作D、统一指挥27、护理组织文化的核心是() A、医院护理环境B、护理价值观 C、护理规章制度D、护理考核制度28、管理我国护理工作的最高行政机构是(C)A、卫生

7、部护理中心B、中华护理学会C、卫生部医政司护理处D、中华医学会29、我国的医院系统分为(B)A、四级十等B、三级十等C、三级九等D、四级九等30、关于影响管理幅度的因素,下列哪项描述不正确(C)A、管理幅度与管理层次密切相关 B、工作的相似性小,管理幅度可适当放宽 C、下属工作地点分散,管理幅度应相应缩小 D、组织沟通的畅通性要影响管理幅度31、下列哪项不是组织的基本要素(D)A、组织目标B、技术与质量C、职权与责任D、人际关系32、根据医院管理标准,二级医院病床数不少于多少张(A)A、100B、80C、120D、9033、护理人员编配的最基本原则是(A)A

8、、满足患者需要原则B、比例构合理原则C、能级对应原则

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