22鲁教版七上纪念白求恩教案

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1、姓名班级自检互检家长签字日期语文学教篇系列纪念白求恩一、预习 1.  (1)掌握个字的音、形、义：个词的音、形、义并造句：2、介绍作者、出处3、熟读课文，复述课文，划分层次，做课后习题，分析人物形象，理解文章主题4、学习本文叙议结合，以议为主的写法。学习对比手法，理解其作用。5、学习白求恩共产主义精神。理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。重点：学会归纳各段内容要点。难点：学习对比手法，理解其作用。二、教学过程（一） 导入（二）定目标（三）按自定目标自主学习（四）合作讨论1、分层及分论点：请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。表达方式

2、有       ，主要表达方式：       。          2中心论点、主题3、论据4、论证5.第一题第二题第三题第四题6.归纳写作特点（1）叙议结合、对比手法、正面介绍和侧面介绍结合（2）语言特点：简洁、生动、有力；成语运用及作用：（3）句式及作用：双重否定句、特殊句式。修辞及作用（五）质疑1，现实意义 2．学生当堂背诵最后一段。 3。五种基本表达方式是    、    、    、    、   。我们已学过四种，今天我们初次重点学习议论和议论文。那么什么叫议论文？什么叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？ 4.学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国

3、际主义精神。第二课时（六）检测、自我设计习题（七）训练总结三、布置作业课内作业 课外作业 推荐学生阅读板书设计                        国际主义精神毫不利己专门利人的精神纪念白求恩学习白求恩  对技术精益求精的精神共产主义（中心论点）              毫无自私自利之心的精神 （夹叙夹议） 参考习题1．划分每段层次，归纳层意2、划出各段叙、议句3．各段内容要点之间的联系是怎样的？4、第一段（1）文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ （2）白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 （3）国际主义

4、精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ （4）．引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 5、第二段（1）作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ （2）哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？6、第三个方面为什么写得少？7、（l）用设问句，引起读者的注意。如：（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：8、请用成语表达下列几句话

5、的含义。（1）心里充满真诚和热情。（）（2）态度冷淡，毫不关心。（）（3）看到别的事物就改变原来的主意。（）（4）接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）（5）缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（）9、《纪念白求恩》一文中心论点是（）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。10、《纪念白求恩》文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）A写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式