冀教版数学五年级上册第九单元鸡兔同笼图文

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1、鸡兔同笼冀教版五年级数学下册教学目标1.应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高同学们分析问题和解决问题的能力。2.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。鸡兔同笼同学们喜欢小动物吗?你能告诉老师你都喜欢什么小动物吗?看谁说的多,说的好。鸡兔同笼猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？鸡兔同笼，有22个头，70只脚，那么鸡、兔各有多少只？要解决这个问题我们应该知道哪些相关常识呢?你知道鸡有几只腿吗?那么兔子呢?我们用更形象更直接的方法----列表法二.假设法:我

2、们应该如何假设,假设什么呢?假设法1:先假设笼子里全是鸡,那么此时笼子里应该有多少条腿,与实际相比呢?笼子里腿的数量为:22×2=44(只)。比鸡和兔子的实际腿数少：70-44=26(条)因为每只兔子少算了2个腿，所以可以算出兔子的只数：26÷2=13(只)此时笼子里鸡的数量为:22-13=9(只)。还可以如何假设呢?假设法2:假设笼子里全是兔子,那么此时笼子里有多少条腿呢?仿照假设法1,你能算出鸡和兔的数量吗?应该如何计算呢?以前我们学过方程你能尝试利用方程解答此题吗?回忆列方程解答应用题,首先应该

3、做什么?本题应该如何解设呢?解:设兔子的数量为:ⅹ只,那么鸡得数量为(22－ⅹ)只,我们知道兔子有4只腿,鸡有2只腿,此时笼子里应该有:4ⅹ+2×(22－ⅹ)=70这个方程你会解吗?我们刚才设的是兔子的数量为ⅹ只,那我们能设鸡的数量为ⅹ只,列方程解答吗?解:设笼子里有鸡为ⅹ只,那么兔子数量为:(22－ⅹ)只,2ⅹ+(22－ⅹ)×4=54你能理解这个方程吗?如何解答它呢?(三)取中列表法画图法20×2=40（条）54-40=14（条）14÷2=7（只）答：兔有7只，鸡有13只20-7=13（只）有龟和鹤

4、共40只,龟的腿和鹤的腿共112条。龟、鹤各有几只？用什么方法解比较简单？小结本节课我们学习的鸡兔同笼问题,主要介绍了假设法,方程法,列表格的方法。你知道吗?鸡兔同笼问题出自我国古代数学名著<<孙子算经>>。原题是这样的:今有鸡兔同笼上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?你能用我们今天学习的这些方法解决这个问题吗?