2012届高考语文第一轮总复习教案_6

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1、2012届高考语文第一轮总复习教案2012届高考语第一轮总复习教案2012年高三语第一轮总复习之十二修辞手法及运用2002年春季高考试题给近年的语高考又增加了一个新的题型，那就是考查修辞手法及其作用，这就要求考生要对修辞这一考点有一个新的认识；另一方面，修辞的应用性较强，在仿写语句、扩展语句等方面都有重要作用。●难点磁场［试题1］(★★★★★2012届高考语文第一轮总复习教案2012届高考语第一轮总复习教案2012年高三语第一轮总复习之十二修辞手法及运用2002年春季高考试题给近年的语高考又增加了一个新的题型，那就是考查修辞手法及其作用，

2、这就要求考生要对修辞这一考点有一个新的认识；另一方面，修辞的应用性较强，在仿写语句、扩展语句等方面都有重要作用。●难点磁场［试题1］(★★★★★)对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是A．什么是路?就是从没路的地方践踏出的，从只有荆棘的地方开辟出的。——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出，读起酣畅淋漓。．

3、黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起声音和谐，给人以美感。［试题2］(★★★★★)依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。承诺不是②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。承诺如同●案例探究［案例1］(★★★★)

4、(2002年春季高考试题)对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是A“这个手术我给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把

5、删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。命题意图：本题考查常见修辞手法的运用。能力层级为D级。知识依托：常见修辞用法的特征及作用等知识。参考答案：B［后一个“巴金”是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。］错解分析：错选A，认为把话语比喻成“棉球”不恰当。结合具体的语境分析，此比喻由医务人员所说，并且其对象是病人，在特写的场合中是合适的。方法技巧：首先要了解各种常见修辞手法的基本特点，然后结合语句的特

6、定语境进行分析。［案例2］(★★★★)在横线处填写恰当的句子，构成排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立；，，；人的一生像水，要灵活，方法须随和；，，；人的一生像土，要本色，作风须朴实。命题意图：本题考查正确运用常见修辞手法的能力。能力层级为D级。知识依托：排比等常见修辞手法的基本特征语法知识等。参考答案：人的一生像木，要充实（成材），内涵须深刻（立场须坚定）……人的一生像火，要燃烧（要热情），性格须热情（态度须诚恳）；……错解分析：语句在结构上不尽合理，前后内容不够连贯。方法技巧：此题把仿写与修辞运用结合在一起，因此做题时，首先要把握

7、好已提供语句的基本结构及表现特点，然后以联想的方式选择恰当的内容，并使整体语句符合试题要求的修辞要求。●锦囊妙计一、了解常见修辞手法的基本特点及作用等，把握特征才能很好地运用。结合近年命题，要着重掌握下面一些修辞手法：1比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。2排比，结构要相近，语气要一致，各分句间的内容要有相关性，并且分句在数量上不能少于三句，等等。3拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当选用，而不宜随意滥用。二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求。1注意形式

8、要求。如写一个比喻句，语句整体上要构成排比句、对偶句等，2注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关，或直接根据试题要求的话题内容进行做题。三、结合修辞手法选取恰当角度组织内容做题。一般说，