任务驱动法教案设计

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1、任务驱动法训练［实验目的］1.能设计一节信息技术课教学任务驱动法应用的教案。2.掌握任务驱动教学法的应用，完成一节课讲授。3.能评价任务驱动教学法的任务设计与驱动过程的设计。［实验器材］多媒体计算机、windows2000server操作系统、摄像机、录像机、数字电视。［实验学时］4学时［原理与基础知识］1.任务驱动教学法主张教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心；学生在完成任务的动机驱动下，通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，需要解决哪些问题，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下，通过对学习资源的主动应用，在自主探索和互动

2、协作的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现意义的建构。具体应用到信息技术的教学，则要求我们从一个个学生喜闻乐见的典型的信息处理任务出发(例如，文字处理软件的教学，可通过编辑一篇文章、一个通知、一份板报、一份简历等任务来掌握信息处理的有关技能)，引导学生在自主探究、协作交流的过程中完成任务，从而培养学生获取、加工、表达、交流信息的能力，开展协作分析问题、解决问题的能力和信息技术创新的能力，实现信息素养的实质性提升，而且，在解决和完成一个一个任务的过程中，学生会不断地获得成就感，从而更好地激发他们的求知欲望。逐步形成一个认知、情感活动的良性循环，培养出勇于探索、开拓进取的学习精神

3、。简言之，信息技术教学中的任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。2.任务分为封闭型任务与开放型任任务封闭型任务是每个学生都应自主完成的任务，它包含的主要是一些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联系，要求位学生都能掌握。这类任务规定了一个比较明确的学习目标、任务主题、任务要求和相关的资源，一般教师需要针对任务包含的重点问题引导学生做出比较清楚的分析，以明确重点少走弯路，同时也需要学生在确定的任务主题内做出自己的特色发挥。多采用个体学习的组织形式，有时也可以采用松散的任务分组。学生在完成封闭型任务后能获得解决其他任务

4、的基本的或关键性的知识和技能。开放型任务一般需要由小组学生共同探讨完成，而任务完成的结果通常是一个电子信息作品。任务涉及的主要是已经学习过的知识，允许学生在一个较大的框架范围内自主选择和设计任务类型和任务主题(大部分教师倾向于先确定任务类型，如制作电子广告，然后允许学生在此框架内自由设计作品主题)，可以进一步整合学生已经学过的知识和技能，较好地适应学生的个性特点和能力差异.也是创新精神和创新思维进发的催发剂和试验场，从而提升学生综合应用信息技术的能力。3.任务的设计原则(1)目标化原则(2)真实性原则(3)趣味性原则(4)开放性原则（5)完整性原则(6)整合性原则(7)操作性原则(8)可行性原

5、则4.任务驱动教学过程（1）创设情境、引起注意、提出任务（2）共同讨论、分析任务、发现问题（3）小组讨论、明确任务、制定方案（4）自主探索、积极合作、解决任务（5）作品展示、经验交流、总结提升［实验内容与步骤］课题：接收和发送电子邮件科目：信息技术教学对象：七年级一、教学目标1、了解电子邮件的接收和发送。2、学习outlookExpress的使用。3、掌握接收和发送电子邮件的方法。二、教学重点：制作电子邮件；接收和发送电子邮件；附加文件的邮件。三、教学难点：完整的收件人地址；电子邮件是否发出。四、教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。五、教学手段运用多媒体网络微机室。本课教学一人一机，

6、以宽带的形式接入因特网，网速较快。其次要安装多媒体教学课件。让学生能够通过上网收发邮件。六、教学过程教学进程教师活动学生活动教学技能教学媒体方式和意图导入在上一节课，我们已经成功地申请了免费的电子邮箱，看到了许多漂亮的网站，下载了部分软件和文章。我们怎样把这些信息告诉给同学、朋友和亲人？（打电话、写信、电报、传真、传呼、发电子邮件。）在这当中，那一种方式既快捷又经济呢？电子邮件。好！怎样接收和发送电子邮件呢？这是我们今天要学习的内容。要发电子邮件，我们必须接通互联网。因此，在学校里，老师接通互联网。在家里，我们自己拨号上网。当这一条件具备了时，才能收发电子邮件。接收和发送电子邮件，既可用网站的

7、免费邮件系统，也可用专用软件outlook等.今天的主要任务就是让你们收发各一封电子邮件。学生融入教学情景，积极思考，回答教师问题：答案多种多样（可能是报纸、书籍、电视、上网等）学生回答（答案是：电子邮件）提问激发学习动机板书：接收和发送电子邮件。讲授新课一）、基本知识1、启动outlookExpress.2、认识outlookExpress界面.１）、文件夹窗口.２）、邮件主题列表窗口.３）、邮