哈佛大学课程设置

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1、哈佛大学课程设置　　我在哈佛做一年博士后，这一年，除了领钱，基本也没有什么别的任务。为了防止自己整天缩在家里，把薄薄的那一沓钱翻来覆去地数，我决定去旁听几门课。　　那天我去学校我所在的机构，跟机构里的秘书表达了此意。她非常干脆地说，没问题啊，只要教授同意，都可以呀。我问，有没有一个什么社科方面的课程清单，我看看有什么课可选。我问的时候，想象的是几页纸，可以站那顺手翻完。结果说时迟那时快，柔弱的女秘书突然掏出一个庞然大物，向我递过来，我伸手一接，胳膊差点因为不堪重负而当场脱臼。　　定睛一看，这本1000多页的玩意的封面上，赫然印着几行字：　　CoursesofInstru

2、ction2006-2007　　HarvardUniversity.　　FacultyofArtsandSciences.　　HarvardCollege　　GraduateSchoolofArtsandSciens.　　就是说，仅仅就本科和文理学院的课程表及课程的简单介绍（一般3－5行的介绍），哈佛就一口气列了1000多页。我估计，把哈佛全校的课程名单一一排列出来，是不是得绕上赤道一周两周啊。　　以前在哥大听课，我就觉得自己已经见过世面了。现在，捧着这个庞然大物，我有种金轮法王突然路遇萧峰的悲凉感，过去六年建立起来的牛校感当即化作片片飞屑，随风而逝。　　端着它回到自己

3、的办公室，仔细研读起来。如同一个饥饿无比的人，捧着一个写满了各种山珍海味的菜单，边咽着口水边往下读。读到最后，就是《廊桥遗梦》里面女主角遇上男主角的感觉，之前和丈夫风平浪静的婚姻，原来都是不算数的，这才是真正伟大的爱情。　　当然，让我产生伟大爱情的，不仅仅是哈佛所提供的课程之多，更重要的，是它所提供的课程之人性化。　　国内的媒体，时不时地就会把“大学精神”这个话题拿出来讨论一下。基本上大家都会达成一个共识：大学不是职业培训机构，大学精神不应当仅仅是训练工作技能的精神。据说，大学应该熏陶的，是一种人文精神。　　虽然“人文”这两个字，因为靠“文人”两个字太近，已经臭大街了，

4、我觉得，大家还是应该再给它一次机会。　　哈佛大学之所以是一流的大学，当然是因为它最有钱，然后用这些钱买了最先进的设备和雇了最牛的教授。但是同时，也是因为它蕴含了丰富的人文精神，而这一精神，最集中地体现在它的“核心课程”上（哥大也有，但是跟哈佛比，是小巫见大巫）。　　所谓“核心课程”，就是学校提供给本科生的一系列基础课，学生必须从中选出几门作为必修课。这些基础课的目的，是让学生在进入知识的细枝末节之前，能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索。这样当他置身于自己的专业时，能够知道自己所学习的，不过是一个巨大有机体里面的一个毛细血管。　　摘抄一段关于“核心课程”的说明：

5、“ThephilosophyoftheCoreCurriculumrestsontheconvictionthateveryHarvardgraduateshouldbebroadlyeducated,aswellastrainedinaparticularacademicspecialtyorconcentration.Itassumesthatstudentsneedsomeguidanceinachievingthisgoal,andthatthefacultyhasanobligationtodirectthemtowardtheknowledge,intell

6、ectualskills,andhabitsofthoughtthatarethehallmarksofeducatedmenandwomen.”　　哈佛的“核心课程”分成七个板块：ForeignCultures;HistoricalStudy;LiteratureandArts;MoralReasoning;QuantitativeReasoning;Science;SocialAnalysis.拿MoralReasoning这个板块做为例子，所给的课程包括：　　1。民主与平等　　2。正义　　3。国际关系与伦理　　4。伦理学中的基本问题　　5。儒家人文主义　　6。有神

7、论与道德观念　　7。自我，自由与存在　　8。西方政治思想中的奴隶制　　9。社会反抗的道德基础　　10。共和政府的理论与实践　　11。比较宗教论理　　12。传统中国的伦理和政治理论　　13。古代与中世纪政治哲学史　　14。现代政治哲学史　　拿科学这个板块来说，所给课程包括：　　1。光与物质的性质　　2。空气　　3。宇宙中的物质　　4。观察太阳与恒星　　5。时间　　6。爱因斯坦革命　　7。环境的风险与灾难　　8。现实中的物理　　9。Cosmicconnections　　10.音乐和声音的物理学　　11。看不见的世界：科技与公共政策　　12。能