居里夫人的三克雷、陈林芬

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1、14、居里夫人的三克镭大莫古镇大莫古小学陈林芬教材分析：本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借这三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了读者眼前。设计理念：课堂体现“自主、合作、探究”的教学模式，学生是学习的主体，教师只是一个组织者、引导者、帮助者，通过学习，培养学生的阅读能力、表达能力等，同时受到思想内容中美的熏陶，形成正确的价值观。教学目标（总目标）：1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌

2、、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能简练地概括主要能内容。3、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。4、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点：1、学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居

3、里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学难点：能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学准备：多媒体课件小练笔测试纸张教学课时：两课时第一课时教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.了解课文大意，能简练地概括文章主要内容。　教学重难

4、点：1.掌握本课生字。　　2.能简练地概括文章主要内容。　　教学过程：一、背景介绍（有关居里夫人的生平），引出课题　　居里夫人（1867—1934）原名玛丽;斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。居里夫人确实是个伟大的科学家，她的

5、伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。二、初读课文，整体感知　　　（一）自由读书，要求正确流利　　　（二）检查预习情况　　　　1.听写：简陋、弘扬、腰缠万贯、解囊相助、癌症、保留、穷困、一贫如洗、镭、捐献　　　　2.“解囊相助”的反义词是什么？“一贫如洗”的反义词又是什么？　　　　3.结合句子读懂词语：　　　　（1）“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。（2）那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那读怎么读这句话。端庄典雅的居里夫

6、人与异常简陋的实验室。4.能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？三、初读课文，整体感知，理清文章脉络1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）2.分段段意第一部分（1-4自然段）居里夫人提纯发现第一克镭，无偿公布提纯方法。第二部分（5-6自然段）讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、募捐购买一克镭的钱的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠一克镭的情况。第三部分（7-8自然段）揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。四、引导质疑　　　1.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗

7、？读文章，找出来，读读。2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）3.读课文自己试着解答问题。五、课堂总结通过这节课的学习，你对居里夫人了解了多少？六、布置作业1、写本课的生字。2、有感情地朗读课文。第二课时（参赛课）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，领会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点：1、了解居

8、里夫人一生所拥有的三克镭的来历。2、抓住人物语言，体会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。教学难点：能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学准备：多媒体课件小练笔测