教研工作计划2011.

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1、学纲要促教研谋发展----列宁学校2010—2011学年度第二学期教研工作计划本期我校的教研工作要以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》为指导，以“学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长”为主导，以教师为研究主体，以打造高效课堂为突破口，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。努力提高教学教研水平，促进教师专业成长，推进学校内涵发展。一、总体目标开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师专业发展。二、总体思路

2、突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；两个转变：教育观念与教学行为的转变；三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研水平的提高、科研能力的提高；四个结合：教学理论与教学实践相结合；案例与反思相结合；教研与科研相结合；点上突破与面上推进相结合。三、主要工作61、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作。每周星期四下午第八节课为教研组活动时间，主要是审批教案，填写《教研活动登记册》，登记清楚批阅次数、备课课时，并要对教研活动进行考勤登记、材料收缴登记、工作失误登记。每学期组织教研组

3、长、年级组长对全校作业、教案、听课记录、业务进修笔记进行检查。积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动，继续坚持“每周一课”制度。教研组要制定好教研工作计划，提前通知授课教师选好班，选好课，备好课，打印好教案，写好说课稿，并写评课小结，上报教务处存档。学校领导每学期听课不少于30节，科任教师每学期听课不少于20节，并作为考核和绩效工资的依据之一，形成以科任教师为中心的质量管理体系。坚持教学质量抽测、通报、考核制度。2、加强校本教研，提高教学水平。本学期学校教研工作的重点是打造高效课堂。要建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，以“集体备课、说课评课、主题教研”等活动为基本形式的

4、教研制度。过程中要做到“四有”：有主题内容、有措施、有教研内容记录、有总结反馈。形式上要做到“四有”：有学习、有交流、有反思、有讨论，在效果上要体现“新、活、实”三个字：内容新—新课程理念、新课程标准、新的教学方法；方法活—采用包级领导讲座、参与式讲座、观看教学光盘等形式；教学实—认真备课、精心授课、及时反。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课相结合，个体实践与集体评课相结合，个体反思与集体研讨相结合。6（1）理论学习，重点抓好“读名著，品经典”活动，努力做到“十个一”：每天读一篇教研文章，每周写一篇不少于1000字的教学反思；每周写一篇读书心得；每周听评一节课；每周向教研组提出

5、一个有价值的问题；每教学完一个单元（章节）完成一个有价值的教学案例分析；每月读一本业务杂志；每月召开一次专题研讨会；每学期读一本教育名著；每学期上交一篇教学论文参与交流。（2）听课评课。以教研组为单位，每周进行一次集体听课、说课、评课活动，每次听课后，由任课教师说课，组员评课，教师要认真听取他人的发言，并提出自已的看法和观点，经过大家讨论后形成共识。（3）反思交流：每位教师每周写一篇教学反思，反思要把课堂中的成功点和失败处、学生错例、教学建议等记录下来，每周星期五交给包级领导，由包级领导批注，学校领导抽查后，星期一返回科任教师。也可以通过每周教研时间交流在实际教学中遇到的问题或困惑，促进教师

6、与同伴对话。积极撰写教学反思，教学随笔、教学论文，并力争发表。（4）主题教研：以打造高效课堂为主题，以教学中的问题或困惑为研究内容，每周确定一个教研主题进行研究，教研组内每人至少确定一个主题进行备课，再上公开课，通过听课、说课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互动，共同提高。本期学校确定的主要教研主题有：6①如何设计学案？②如何进行有效的互动交流？③如何进行点拔释疑？④如何进行小结评价？⑤如何进行有效的当堂训练？⑥如何加强思维训练？⑦如何发挥学生的主体地位？⑧如何把握小组合作时机？⑨如何管理小组活动？⑩如何展示小组评价学习？3、打造高效课堂，提高教学质量。举

7、行“高效课堂”汇报课、过关课、展示课交流活动，开展“高效课堂教学能手”评选，评价总结阶段工作，评选优秀阶段性成果，树立典型表彰先进。召开学科教学模式研讨及经验交流会，广泛收集实验问题和需求，研究具体解决方案，修订完善实施方案。教学能手高效课堂引领课，高效课堂互动交流，高效课堂录像课评选，高效课堂途径与方法研讨、培训，高效课堂展示教学，校级教学能手评选。收集高效课堂案例、教学心得、教学论文、反思随笔，编印第五期