得数是7的加法教案

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1、教学时间2013.4.17上午班级二（2）班教学内容得数是7的加法执教者廖巧金学生概况A组学生：金权洋、邱徐佳、陈智、陈悄悄（4人）B组学生：瞿梓安、蔡文娟（2人）C组学生：叶珈伊、张欣伊（2人）教学目标A、B:1、在创设的情景中理解加法的含义。2、结合具体事物，掌握得数是7的加法算式，即“2+5=7”和“5+2=7”。3、通过观察、比较，能够知道算式“2+5=7”和算式“5+2=7”中的加数进行互换，答案不变。4、结合事物，能够说出算式中的每个数字所表示的含义。5、通过情境的创设，感受春的气息，培养观察力并热爱大自然。C：1、在具体情境中初步感知加法的含义。2、在教师

2、的帮助下，基本能够对7以内的物体数量进行数数。3、通过情境的创设，感受春的气息，热爱大自然。教学重点结合具体事物，掌握得数是7的加法算式，即“2+5=7”和“5+2=7”。教学难点结合事物，能够说出算式中的每个数字所表示的含义。教学准备ppt课件等学生活动教学过程一、复习算式“1+6=7”和“6+1=7”1、出示ppt小猴子摘桃子，看看小猴子要摘多少桃子给小朋友吃？2、看图可知：左边树上有6个桃子，右边树上有1个桃子。问：可以用什么方法计算？（生：加法）3、列式计算4、看看小猴子有几只呢？二、新授全班一起数，A生说算式（一）学习“5+2=7”1、看图想一想猴子有几只？2

3、、可以用什么方法知道有几只猴子？（1）数出来：1.2.3.4.5.6.7（2）用加法计算得出来:5+2=7（引导A生说出5和2组成7）3、请小朋友说一说每个数字所表示的含义。4、春天到了，去放风筝，有几只风筝飞上天了？（1）出示5只风筝，请生说一说有几只？（2）课件出示2只风筝，请生说一说。（3）一共有多少只风筝？（5+2=7）（二）学习“2+5=7”课件逐步出示小朋友荡秋千的图1、春天到了，很多小朋友去公园里玩，看他们在干什么？2、出示图，有几个小朋友在荡秋千？（2个）3、出示图，又有几个小朋友？（5个）4、你知道有几个小朋友在荡秋千吗？（得到算式2+5=7）并说一说

4、每个数字所表示的含义。5、看看有几个秋千呢？继续巩固“2+5=7”（三）比较算式“5+2=7”和“2+5=7”1、观察“5+2=7”和“2+5=7”两个算式，有什么相同或不同的地方。2、找出互换的规律：算式中“5”和“2”的位置进行了互换，答案还是一样的，都是“7”。三、尝试练习1、出示图，春天到了，燕子从南方飞回来了。先飞来5只，再飞来2只，一共飞来几只？四、巩固练习1、蝴蝶来花丛中嬉戏，先飞来2只，再飞来5只，一共有几只蝴蝶？请B生数一数问A生：“数字5、2和7分别是怎么来的？”B生在教师引导下一一对应图列算式B生数风筝个数A生说算式A、B生数小朋友的个数和秋千的数

5、量。A生说每个数字含义，B生在教师帮助下数个数A生观察说一说A生板演算式并说算式怎么来的，B生看图写数字，C生跟数同上2、青蛙松土种瓜，左边有5只在松土，右边有2只，一共有几只？五、知识提升出示图，水里有一群鸭子，上面有2只在游，下面有5只在游，算一算一共有几只？1、2+5=72、5+2=7五、小结同上A生说一说学到的算式，最后全班齐读。板书设计5+2=72+5=7加数互换，答案一样。得数是7的加法6+1=71+6=75+2=75和2组成72+5=72和5组成7