六年级(上)语文总复习

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1、基础知识点点记 　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。   　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 　　仪式（yī　yì）　　掠过（luō　luè）　　树冠（ɡuān　ɡuàn） 　　唱和（hé　hè）　　湛蓝（zhàn　shèn）　　宁静（nínɡ　nìnɡ） 　　三、火眼金睛（辨字组词） 　　瀑（　　）　邀（　　）　度（　　）　驱（　　） 　　爆（　　）　遨（　　）　渡（　　）　躯（　　） 　　四、依样画瓢（照样子写词语）。 　　肖（峭壁）　（硝烟）　（销毁）　（稍微）159 　　

2、夹（　　）　（　　）　（　　）　（　　） 　　聿（　　）　（　　）　（　　）　（　　） 　　五、添枝加叶（扩充词语）。 　　（　　）的河水　（　　）的瀑布　（　　）的溪流 　　（　　）的山泉　（　　）的天空　（　　）的回声 　　（　　）的悬崖　（　　）的纹理　（　　）的身躯 　　六、分清敌友（写近义词和反义词）。 　　近义词：呼唤（　　）　恩泽（　　）　拜访（　　） 　　反义词：精致（　　）　独自（　　）　陡峭（　　） 　　七、活学活用（用上本课文中的词语）。 　　1．远处闪烁着点点渔火，江面上___

3、_______。 　　2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。 159　　3．他__________，村里大小事都请他作主。 　　4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。 　　5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。 　　6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。 　　八、佳句赏析。 　　1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 　　这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“______

4、____”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 　　2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 　　这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。 　　3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 　　这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识

5、到到了该回家的时候了。 　　九、内容梳理（课文回放）。 159　　1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者__________ 　　__________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。 　　2．

6、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________________________________。” 　　　　　　综合能力日日新 　　十、经典背诵（默写填空）。 　　课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界： 　　我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。__________，__________；__________，__________，__________，在年轮里旋转、流淌。 　　十一、理解感悟（文章阅读）。 （一） 　　这山中的一

7、切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。159 　　1．文段出自课文《__________》，作者_________

8、_。 　　2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。 　　3．将文中的反问句改写成陈述句。 　　______________________________________________________________________