我国高等职业教育的基本特征探讨.doc

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1、我国高等职业教育的基本特征探讨　　摘要：高等职业教育（简称“高职”）是我国高等教育的重要组成部分，具有与普通高等教育完全不同的基本特征，成为我国高等教育新的增长点。这些基本特征具有不可替代性，即高职的“个性”，主要体现在：“职业本位”的科学定位和专兼结合的“双师型”师资队伍，产学合作的人才培养模式和高级技术应用型人才的培养目标，以市场为导向的专业设置和宽基础活模块的课程模式，多元化的办学主体、生源、学制和多样化的办学体制，能力素质与职业素质结合的养成教育模式。　　关键词：高等职业教育；基本特征　　　

2、　自从1999年我国提出专门安排计划按照与现行办法有所不同的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育（简称“高职”）起，我国高职步入了快速发展时期。不仅高职院校数量、招生人数、在校生人数等方面都有了跨越式的增长，而且形成了与普通高等教育办学形式完全不同的基本特征，进而成为我国实现高等教育大众化目标的主要途径和应对高等教育大众化进程中的挑战的必然选择。　　　　“职业本位”的科学定位和　　　　专兼结合的“双师型”师资队伍　　高等职业技术教育，是与高等科学教育性质不同的另外一种类型的高等教育。它的本质特征不

3、是“学科本位”，而是“职业本位”，目标是培养生产、建设和服务第一线需要的高级职业技术专门人才。它以生产、建设、管理和服务第一线的职业岗位或岗位群作为自己的服务对象；要求毕业生掌握职业岗位或岗位群所需要的熟练的、高智力含量的应用技术和职业技能并具有一定的适应未来职业技术变化的能力；专业知识及学科基础注重综合性，围绕职业岗位或岗位群以“必需、够用”为度；侧重制造、施工和服务方面的应用技术和职业技能，也懂得研究、设计和管理。　　美国哈佛大学前校长科南特曾经说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代

4、一代的教师质量，一个学校要站得住脚，教师一定要有特色。”对高职教育来说，培养和建立一支高素质、有特色、优结构的师资队伍，更是发展的关键。高职教育要适应社会和经济的发展、技术的进步、就业结构的变化，应对专业（工种）设置繁杂多样且灵活多变的形势，就必须使教学内容更新加快，教学方法结合实际，这些都决定着高职师资队伍的特色。1999年11月出台的《关于加强高职高专师资队伍建设的若干意见》指出：各高职院校要做好师资培养规划，力争用5～10年的时间，培养形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和

5、较强实践能力、专兼结合的教师队伍，高级专业技术职务的比例达到专业教师总数的30%，具备“双师型”（即要求教师既应具有比较丰富的理论知识，又应具有丰富的实践经验和较强的动手能力）的教师数不低于专业课教师总数的80%。　　　　产学合作的人才培养模式和　　高级技术应用型人才的培养目标5　　　　产学合作又称校企合作，是指学校与相关的行业或企业在人才的教育培养和技术的开发、改造和创新过程中相互配合、共同协作。学校针对企业的实际情况和实际需要，邀请行业或企业有关专家共同研究专业设置、制定教学计划、教学大纲及课程

6、的开发，为企业培养所需的实用型人才，特别是请企业专家承担学校的教学任务，结合实际向学生传授更实用、更通俗易懂的知识。通过依托行业或企业为学生提供良好的校内外实训基地，以解决学校办学资金不足的困难。协作企业不仅能得到毕业生的录用优先权充实其职工队伍，还可以利用学校良好的教学环境、雄厚的科研力量和充足的教学资源进行岗位培训和继续教育，双方共同开发、研究，解决实际工作中的难题和科研课题，真正做到互利互惠、共同发展。[1]激活校企合作的机制是高职形成其办学特色的重要保障，高职教育走产学合作道路有其必然的现实

7、意义。产学合作模式，有利于高职教育人才培养目标的实现，有利于形成多样化人才，有利于增强高职院校学生的就业竞争力，有利于改善高职院校的办学条件，最终有利于高职办学特色的形成。如同济大学高等技术学院与上海物业管理公司共同承担智能化楼宇及设施管理专业学生的教学、实训工作等等就是这种模式的实践。　　培养目标是指学生经过一定的教育与培训过程，最终达到的状态或标准。培养目标有层次、类别、范围的限定。[2]高职教育的人才培养目标侧重于解决人才培养的方向问题，这是高职教育质的规定性，这种规定性把高职教育与普通高等教

8、育区别开来，把高职教育与中等职业教育区别开来。[3]1999年教育部召开第一次全国高职高专教学工作会议，对高职教育的培养目标做出如下界定：高职教育要培养适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。　　我国经济发展和竞争能力增强的“瓶颈”是劳动者的素质和创新能力低。实践证明，我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才，也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则，即使有一流的产品设计、最好的研究