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《克拉申“i＋”输入假说理论对警务英语教学的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、克拉申“i＋1”输入假说理论对警务英语教学的启示2009年6月第21卷第3期四川警察学院JournalofSichuanPoliceCollegeJun.,2009V01.2lNo.3克拉申"i+l"输入假说理论对警务英语教学的启示李晓莲(四川警察学院四川泸州646000)内容:摘要:本文通过克拉申"i+1"输入假说理论的理解.对警务英语教学中存在的问题进行了综合分析,并结合警务英语的教学特色,提出了提高警务英语教学有效性的新思路.关键词:"i+1";输入假说;警务英语;教学中图分类号:D631.15文献标识码:A
2、文章编号:1674—5612(2010)03—0075-04随着刑事侦查技术的飞速发展和国际间警务合作与交流的日益频繁,我国对警务专门人才的外语水平特别是专业外语能力的要求越来越高.目前在全国公安院校中,除大学英语基础课程的开设外,很多公安院校已将警务英语作为专业必修课开设,英语技能已成为警务专业人才必备的技能和培养目标之一.由于公安院校招生的特殊性,所招收的学生英语基础水平参差不齐,学习热情和积极性较普通大学而言都相对较低,警务英语所涉及的专业英语教学难度相当大.为此,搞好警务英语教学,提高公安专业学生的英语技能
3、成为公安院校英语教学亟待解决的问题一,"i+1"英语输入假说理论搞好英语教学的方式,方法和策略很多.输入假说理论是美国着名的应用语言家克拉申在2O世纪80年代提出的,在语言教学领域影响很大,90年代传人我国后.对我国的外语教学带来了重要的启示.他从分析语言学的角度,指出了英语学习包括输入,吸收和输出三个环节.人们对语言的习得是通过接受可理解性的输入而获得的(Krashen,1985).具体来说:"输入"是指在语言习得中,学习者接收到的并能作为学习对象的语言,"输入"的形式有书面和口头两种,具体说就是通过读,听,看接
4、收语言信息."吸收"是指被内化并纳入中介语系统的输入部分,从这个意义上说讲.只有那些可以被接受输入信息才可能被学习者吸收,语言习得才有意义f许洪巧2007,51).克拉申认为:语言习得是通过理解语言信息而产生的,也就是说学生首先需要接触大量易懂的实际语言,通过上下文和情景理解其意思,潜意识地接触和使用语言信息来提高其英语水平的(Krashen,1982),用更直白的话来说,人们只要听懂话语的意思,语言就可以自然而然地学会了.为了更直观的理解,克拉申把他的这个假说理论简化为"i+l"的形式."i"代表学生收稿日期:2
5、010—03—25作者简介:李晓莲,(1965一),女,四川泸州人,四川警察学院基础部副教授.75李晓莲克拉申"i+l"输入假说理论对警务英语教学的启示现有的语言水平,"i+l"代表语言输入后学习者的语言水平,"+"是指当前语言知识状态与下一语言状态的间隔(吴克娥,1993).即只有当学习者接触到的材料属于"i+1"的水平,才能对学习者的语言发展产生积极作用.然而,在从"i"阶段发展到"i+l"阶段存在一个条件,那就是语言学习者能理解的包含"i+l"内容的语言输入,而i与1之间的这个缺口是通过语言交际,语言结构的调
6、整以及语言环境所提供的信息和学习者以往的经验来弥补的(RodEllis,1985).这就意味着学生学习语言的内容比学习语言结构的形式更重要.用克拉申的话来说,只要学生接触到话语里含有的可理解输入,语言习得就会发生(李广凤,2005).克拉申的理论比较突出的概念是可理解输入fcomprehensibleInput),而语言输入主要是指教学内容和教师对学生的语言输入.那么,如何判定我们教学中所输入的语言是属于"可理解输入"呢?克拉申认为:可理解输入是指学生听到或可以理解的语言材料的难度应该只是稍高于学生目前已经掌握的语
7、青知识,这样的输入才能对学生语言学习产生作用,而不可理解的输人对学习者来说只是浪费时间.只有当新输入的知识或信息保持在可理解或可接近的程度时,原有的知识水平与输入知识水平之间的差异才会不断刺激学生的语言发展.二,警务英语教学中存在的问题警务英语的教学主要是围绕英语在警务工作的各个领域内的实际应用而开展的教学实践活动.警务工作包含刑侦,刑技,治安,保卫,交通管理等众多学科和专业,有严格的法律和法规的要求和格式,专业性,政策性和实践性都非常强.从我们近年来所开设的警务英语教学情况的调查来看,在教学中主要存在的问题有以下
8、几个方面:1.教材内容难度过大.从被调查的学生反映来看,60%以上师生反映所用教材很难,词汇生僻,内容陈旧,课文之问逻辑性不强.与基础英语不同,警务英语教材中所涉及学科多,专业词汇量大并且比较生僻,语言理解难度较大:以case,act为例,这个在各个行业都可能通用的词,但警务英语巾,都将存在不同的意义和理解.比如:案件,法律条款等.随着科学技术和电脑技术的应
