山西中小学教师远程培训

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1、山西省中小学教师远程培训小学数学6—10班第二期简报主编：张爱香记得读过朱乐平老师的一篇文章，题目是《心静》。文中说：静，有时也称安静、宁静。它有多种含义，某个地方没有声音，可谓静；动的反义词也称静，而这两种静是可视的或容易被感受到的。其实，这世界上还有一种不容易感觉到的静，那就是心灵的安静，我们可以之为心静。这次的远程研修学习，安排在老师们上班的时间里。我想每一位老师都会有大量的日常工作要做，工作的同时还要学习，是何等的辛苦，事情多了心灵可能就会躁动不安。我想，既然我们选择了远程，那么我们就努力让自己成为一个心静的教师

2、吧，合理安排好自己的时间与空间，来平台上心静地看一看、读一读自己喜欢的文章，吮吸里面的精华和芬芳，你一定能感受到一种幸福！在我们每个人身上，除了外在的自我以外，都还有着一个内在的精神的自我。可惜的是，许多人的这个内在自我始终是昏睡着的，甚至是发育不良的。为了使内在自我能够健康生长，你必须给它以充足的营养。如果你经常读好书、沉思、欣赏艺术等等，拥有丰富的精神生活，你就一定会感觉到，在你身上确实还有一个更高的自我，这个自我是你人生路上的坚贞不渝的精神密友。让每个老师都静下心来享受这次培训，寻找自己精神的密友！让学习成为一种习

3、惯！编者的话温馨提示10月28日前提交作业，及时查看批阅情况，发现不合格，请抓紧时间重新提交。从目前提交的作业情况看，存在的主要问题是：10题短缺第二问的答案。12题理解不到位或是要点不全。请大家随后提交时避免出现类似问题。学情统计优秀日志选粹发布者：侯旭欢发布时间：2011-10-1116:36:21备课要备教材、备教法、备学生，这已经普遍被教师所接受。而“备己”，知道的教师却不多，或者说关注的不够、有意识的去备的不多。备课“备己”是教师学习、反思、成长与发展的过程，教师必须清醒认识、深刻理解，并积极主动地加以实践，提

4、升自己并促进学生更快、更好发展。 为什么教师需要“备己”呢？ 首先，备课“备己”有利于教师积极践行新课改理念要求。  新课程标准要求教师把教学重心放在如何促进学生“学”上，让学生成为学习的主体，在课堂上充分放手，发挥学生的主观能动性，把学生的才能与个性真正发挥出来。另外，新课程要求教师再也不能将教学游离于课程之外，做一个纯粹的课程“机械执行者”，而应成为课程的建设者和开发者。所以，教师备课时的“备己”可以帮助教师更清楚地理解和把握新课改的这些理念及要求，牢记于心，以形成正确的学生观、师生观、课程观、教学质量观等来指导自己

5、的教学实践。 第二，备课“备己”有利于学生的成长与发展。 教师在教学过程中居主导地位，发挥着主导作用，其形象、人格、学识、言行等无一不对自己的教育对象学生产生潜移默化的影响作用。“身教胜于言教”，备课“备己”正是使教师主动检视自己、完善个性、增强自信心以及自身魅力，而这些对学生而言无疑是一种无声的教育语言，是震撼学生心灵的力量，它能使学生切切实实地感受到老师的乐观、信任、关爱和期待，进而“亲其师信其道”，从而使学生更加健康的成长，促进学生的发展。 第三，备课“备己”有利于教师的专业化发展。 美国心理学家波斯纳提出教师专业

6、成长公式：成长=经验+反思。教师备课“备己”能够促进教师对自己的教育教学实践进行认真地剖析与反思。他们会在加强自身努力实践的基础上，不断结合教育教学实际，进行有效经验的反思和总结，并积极进行教学研究将经验理论化，同时，通过“备己”也使教师更真实、全面地认识自己、了解自己、提高自己，久而久之，教师的专业化水平将会大大得到提高。 当然，备课做到“备己”，益处多多，会使老师们受益非浅。 不过仔细想想，在日常的教学中我们的教师或多或少的在“备己”。如：上课前，老师会写课前思考，检查自己的课前准备，教具、课件等；教学设计时，教师时

7、常会想如何运用新理念指导自己的教学实践，如何扎扎实实的提高课堂效率等等；教学后，针对自己的教学进行课后反思等等。、数学书写习惯的培养发布者：李颛英发布时间：2011-10-1212:23:55数学书写习惯的培养常听人说:良好的习惯是成功的一半.由此可见,习惯于我们何其重要,习惯可以影响人的性格,在一定程度上决定人的命运.对学生而言,良好的书写习惯可以培养做事耐心、有序的品性及审美的情趣。 现在很多家长和教师进行沟通的时候，常常说的就是孩子为什么学习习惯那么差上课不认真听课，作业写得不规范，书写潦草，格式不正确等等的问题。

8、教师也时常和家长们说要培养良好的学习习惯，但是从哪儿入手培养良好的习惯呢？作为一个数学教师，我认为+好的数学学习习惯应该从孩子书写作业的习惯开始入手。因为认真书写数学作业，是数学这门课程自身特点的需要，也是孩子将来养成统一规范良好习惯的需要，更是为今后打下坚实基础的需要。小学是培养孩子习惯的重要阶段，所以不能只重视学