人力资源《电工与电子技巧》试卷少学时

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1、人力资源《电工与电子技巧》试卷少学时山东科技大学2005—2006学年第学期《电工电子技术》考试试卷班级姓名学号审核人题号一二三四五总得分评卷人得分一、是非题(每题1分,共10分)(注:请在每小题后[]内用"?"表示对,用"×"表示错)1(在线性电路中,两个电源在其中产生的电流、电压和功率分别等于每个电源单独存在时电路中相应电流、电压和功率的代数和。[]2(三个负载串联接于交流电源上,各负载的容量为15VA、35VA、30VA,则电路的总容量一定为80VA。[]3(放大电路的截止失真出现在输出电压的后半个周期。[]4(差分放大电路能有效的抑制零点漂移现象

2、。[]5(热继电器既可以做为电动机的过载保护,又可以做为短路保护。[]6(三相异步电动机减压起动时,其起动转矩比直接起动时增大。[]7(变压器的绕组的极性与绕组的绕向无关。[]8(RLC串联交流电路,发生谐振时,U,U,0V。[]CL9(理想电流源是电流源的内阻趋于无穷大时的理想状态。[]10(电压比较器工作于电压传输特性的放大区。[]二、填空题(共16分)(注:请将正确答案填入空白处,不必写出求解过程或说明原因)1((4分)在下图所示的电路中,电流I为A,电压U为V。2((2分)如右图所示,变压器的一次侧绕组的匝数为N1,二次侧绕组的匝数分别为N2、N

3、3,当负载为16Ω时,接在N2两端,当负载为25Ω时,接在整个二次侧绕组上,这两种情况下都可达到阻抗匹配,N2:N3,。3((4分)如下图所示电路中,I,A,I12,A。4((4分)如下图所示的电路中,u与各输入电压的关系为:u=,前一理想运放oo的反馈类型为。10kΩ10kΩ图22.5kΩF,AB,AB5((2分)试将化简成最简与或表达式为。三、选择题(每题2分,共20分)(注:1,7为单选题,8,10为多选题)1(在下图中,A、B两点之间的电压为()UABA.,18VB.18VC.,6VD.6V,,I2(与电流对应的电流相量是()i,102sin(w

4、t,36.9)AA((8,j6)AB((8,j6)AC((6,j8)AD((6,j8)A3(在下图中,理想电压源发出的功率为()A(6WB(5WC(,5WD(,6W4(三相异步电动机的旋转方向决定于()。A(电源电压的大小B(电源的频率的高低C(定子电流的相序5(在图示电路中,SB是按钮,KM是接触器,KM和KM均未通电,此时若按动SB,则()。121A(接触器KM和KM均通电开始运行B(只有接触器KM通电开始运行121C(接触器KM和KM均不能通电开始运行D(只有接触器KM通电开始运行122KMSB13SB1KM1KM2SB4SB2KM2KM16(某三

5、相发电机绕组连接成Y形时线电压为380V,若将它连接成Δ形时,则相电压为()。A(380VB(660VC(220V7(图中,,、,为某逻辑电路的输入波形,,为输出波形,则该逻辑电路为()。,(或非门,(与非门,(与门D(或门8(提高供电电路的功率因数有下列几种说法,其中正确的有()A(提高了用电设备的功率因数B(用电设备的功率因数不变,提高了整体电路的功率因数C(利用增加有功功率来提高电路的功率因数D(用电容与用电设备并联来提高电路的功率因数9(三相鼠笼式异步电动机常用的减压起动方法有()。A(Y,Δ起动B(Δ,Y起动C(自耦减压起动D(转子电路串联电阻

6、起动10(在RLC交流电路中,其阻抗辐角φ为()XXUU,,LCLC,,,arctan,arctanA(B(RUU,U,L,,CLC,arctan,arctan,C(D(,RUR四、作图题(共10分)1((4分)如图所示的电路中,已知V,二极管的正向压降可忽略不计,试画出输u,30sin,tiu出电压的的波形。o2((6分)已知如图所示的电路的输入端的波形,工作前各触发器先置0,试求Q1和Q2的波形。五、计算题(共44分)(注:请按题目要求写出解题过程和步骤等)1((6分)试设计一逻辑电路供三人(A、B、C)表决使用。每人有一电键,如果他赞成,就按电键,

7、表示“1”;如果不赞成,不按电键,表示“0”。表决结果用指示灯来表示,如果多数赞成,则指示灯亮,F,1;反之则不亮,F,0。F的表达式,并用与非门来实现)(要求:写出2((6分)在下图中,试用戴维宁定理求图中的电流I。u(t)3((10分)电路如下图所示,在开关Q闭合前电路已处于稳态,求开关闭合后的电压,并画C出其波形。3题图2题图04((8分)三相电路如图所示,已知,R,R,R,5Ω,试分别求u,3802sin(314t,30)ABCab线电流、、及中性线电流。iiiiCABN5((14分)如图所示,已知U,12V,R,24kΩ,CB1R,12kΩ,R

8、,R,2kΩ,B2CE硅晶体管的β,50,r=1kΩ,be求:(1)静态工作点I

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