单亲孩子学习问题的个案分析及家庭教育方法探究

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1、单亲孩子学习问题的个案分析及家庭教育方法探究王礼泉【摘要】一个出生于单亲家庭的孩子在学习上表现出诸多的问题。这些问题是如何形成的？孩子有什么内在的需求？作为单亲妈妈，有什么方法可以应对孩子的学习问题呢？本文作者通过深入了解个案，分析了问题出现的原因，并尝试探究应对学习问题的家庭教育方法。一、案例背景案例来源于一个近亲。孩子叫小锋，八岁，出生于单亲家庭，爸爸在小锋还是婴儿时期因交通意外去世。小锋现在是一名二年级小学生。才读书两年，小锋的妈妈就已经为他的学习伤透了脑筋：在学校，老师几乎天天告状，说他上课不专心，不愿开动脑筋，课堂上从不举手发言，不开口朗读，回答问题时紧张退缩；在家里，孩

2、子做作业磨蹭拖沓，依赖别人指教，自己却不独立思考，作业本上总是布满红叉叉。小锋隔三岔五地被老师罚留堂补习，可在班里发放的成绩单上，仍然排在倒数，毫无进步。小锋的学习问题让妈妈忧心忡忡。孩子有学习问题，这一现象可以说是普遍的。小锋的问题看起来似乎也不太严重。但是，当我看到小锋的妈妈担忧愁苦的脸，小锋那天真无邪却过早地布上了无奈失落的阴影的目光，我想到他未来的路，以及这个家庭的幸福。我认识到问题的严重性在于：如果让这种情况继续下去，而不在教育和引导方面作努力和改变的话，孩子将会在失败和自卑的阴霾中挣扎，不能走向阳光。凡此种种促使我走近他们，深入了解，分析问题产生的原因，从而试图寻找解决

3、问题的方法。二、案例分析及方法探究小锋的学习问题主要表现在：学习时注意力不集中，易受外界干扰，坚持性较差；自卑，怀疑自己的学习能力，耐挫力弱；学习动机较弱，缺乏学习自觉性；做事拖沓，缺乏时间观念和任务感；社会适应技能缺陷，凡事喜欢依赖别人，性格内向不爱说话。埃里克森（E.H.Erikson）的心理社会性发展的理论认为，学龄初期正处于基本的勤奋感对基本的自卑感时期。在这一时期，“重点是个人与社会技能，或者说是认知和社会交往能力。孩子通过勤奋学习以形成认知技能——写作、阅读和算术，以及社会技能——合作、正义以及获得他人赞许。”①按照这个理论，孩子的勤奋感并非只来自于学业成就，而是来自学

4、业的成败、社交能力、他人的态度等多方面。因此，虽然本案例表现突出的是学习问题，但对问题的分析和家庭教育方法的探究应该是多角度的。另外，笔者倾向于就个案表现出的问题探寻其中的需求，因为很多时候问题之所以成为问题，往往是由于需求没有得到满足。下面，笔者将详细描述案例的情况，从该孩子身上表现得较为突出的“自卑”、“依赖”、“内向”三个方面入手，从学习、生活、情感等方面分析原因，探究孩子的内在需求，思考家庭教育应对此问题的方法。（一）建立自我效能感在跟小锋接触的过程中，我发现他的行为正如老师所说的“紧张退缩”。跟他谈话他羞答答的，眼神闪躲，声音很小，她妈妈说他在家里也不会大声说话，别说到外

5、面作客，即使只是去奶奶家串门吃饭，他也一声不吭。问及他觉得自己现在的学习怎么样，他说自己“不好”“很差”。而小锋妈妈也说他“笨”，“不专心”“不是读书的料”。小锋真的是“笨”，智力低下吗？不是的。和他玩游戏，他会出一些小点子来试图赢；看他的作业本，字体也是工工整整，一笔一划的。所以，他并非智力低下，而且能认真地做作业。小锋的诸多表现，比如不敢在众人面前大胆表现自己，常常害怕、退缩，学习上畏难散漫，自我评价低，原因在于小锋缺乏自信心，缺乏应有的自我效能感和正确的自我评价。自我效能感缺失表现为自卑。自我效能感是自信心的学术用语，是美国心理学家班杜拉(A.Bandura)提出的概念，“指

6、一个人感到自己能够胜任和有效的感觉。”②这个理论很好地解释了小锋的学习表现：首先，在“对行为的选择”上，面对挑战，小锋倾向于那些自认为能够完成的学习任务，回避或害怕那些应该完成却较难完成的任务，学习上有畏难情绪；其次，“对行为的坚持性和努力程度”方面，在面对困难时，较易地放弃努力，常把学习中的困难看成是不可克服的，怀疑自己的能力和付出是否会带来期待的成功。再次，在“思维模式和情感反应模式”上，小锋对自己能力有不信任感，认为自己无法面对胜任很多事情，在挫折和困难面前，怀疑最后成功的可能性，不相信自己的付出和努力与成功的关联性。因而面对繁重的学习时，表现为懒散畏学，学习缺乏目的和计划。

7、他是被动接受的学习者，遇到学习困难就会很快放弃。他会感觉目标是他人指定或分配的，而并非自己选择或设定。除了缺乏自我效能感，小锋在自我评价上不能正确评价自我。缺乏对自己全面的了解和认识，尤其表现为尚未做事情，就贸然断定自己不行，认为自己不如别人。为什么小锋有这种消极的自我概念？究其原因，这种消极的自我概念源于家长和教师对他的不恰当评价。“库利的‘镜像自我’理论认为，儿童早期的自我概念主要是通过将别人对自己的态度当作镜子来看到自己的‘镜映过程’获得的。”③因而，来自重要他