北京市劳教局课堂教学工作管理办法

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1、北京市劳教局课堂教学工作管理办法北京市劳教局课堂教学工作管理办法2009年12月07日16时08分95主题分类:司法行政　“课堂教学”北京市劳教局关于印发课堂教学工作管理办法的通知京劳教发[2009]42号局属各单位：　　《北京市劳教局课堂教学工作管理办法》已于2009年11月25日第15次局长办公会审议通过，现印发给你们，请认真组织学习并遵照执行。二〇〇九年十一月三十日北京市劳教局课堂教学工作管理办法第一章总则　　第一条为提高教育挽救质量，规范课堂教学工作，根据司法部有关教育工作的规定，制定本办法。　　

2、第二条课堂教学工作应坚持与时俱进、以人为本、因人施教、以理服人、循序渐进的原则，按照年龄、文化程度对劳教人员实行分班教学，合理安排教学进度，完成规定的教学任务。　　第三条劳教所应为课堂教学创造条件，促进课堂教学工作顺利开展；大队应按照教学安排组织劳教人员参加学习，检查、督促劳教人员完成学习任务，对学习困难的给予必要的帮助辅导。　　第四条课堂教学工作由各劳教所教育部门组织实施，局教育处对工作情况进行指导、检查、监督。第二章师资力量　　第五条教师应具备大专以上文化程度，且经过专业学习或培训并取得教师资格证书（

3、包括创业认证教师资格）。　　教师实行聘任制，由劳教所颁发聘书；新承担授课任务的教师必须试讲通过后，方可聘任。　　劳教所可以从社会聘请教师。　　第六条教师分为专职教师和兼职教师。　　专职教师承担备课、授课、辅导答疑、组织课堂讨论、做课堂记录、布置批改作业、选用辅助教学资料、研究教学工作等任务。　　兼职教师承担课后辅导答疑、督促完成作业、参加教研活动等工作，可以承担部分课程的授课任务。　　第七条教师应加强理论知识学习，不断提高专业水平和教学实践能力。　　劳教所应积极创造条件，组织开展达标课、优质课、示范课等教

4、学活动，鼓励和支持教师参加各种专业培训，为教师的学习、取证、教学、教研等工作提供充分保障，促进教师专业成长。第三章教学研究　　第八条劳教所教研室应定期开展多种形式的教研活动，认真研究教学对象文化结构、地域差异、情感意志、思想认知等特点，结合教材确定教学重点、难点，探讨、解决教学工作中的问题，并如实做好教研活动记录。　　第九条教研室应全面了解相关科目的教学情况，组织教师听课，了解劳教人员的意见并向有关教师反馈，检查教学计划、大纲的执行情况，检查备课情况、教学日志记录情况等。　　第十条劳教所应组织所有教师参加

5、教研活动，活动应有明确的议题和规范的组织形式。　　第十一条教研室应每年确定重点教学研究课题，组织教师开展调查研究工作，完成调研任务。第四章教学内容　　第十二条劳教人员应参加入所教育、法律常识、思想道德、心理健康、劳动教育和出所教育等课程的学习。　　第十三条符合文化教育条件的劳教人员应参加文化教育。文化教育以扫盲、小学教育为主。鼓励其他劳教人员进行科学知识、文史、艺术欣赏、计算机和互联网使用等方面知识的学习。　　第十四条符合职业技术培训条件的劳教人员应参加相关培训学校或机构组织的职业技能培训和创业教育培训，

6、鼓励其他劳教人员参加。　　第十五条劳教所可以根据劳教人员情况开设养生保健、运动健身等课程，鼓励劳教人员选学、自学。第五章课堂管理　　第十六条劳教所应对参加学习的劳教人员按一定标准进行编班，制定教学计划和课程表，开展课堂教学。每班人数控制在60人以内。　　对有智力障碍、语言障碍的，劳教所应根据其特点组织学习。　　第十七条劳教所应围绕知识、能力、情感态度价值观三维教学目标，根据不同收容对象特点有针对性的设计专题进行教学，积极运用拓展训练、情景模拟、命题辩论等教学方式，帮助劳教人员转变思想观念，提高分析、解决问

7、题能力。　　第十八条教师上课前应精心备课，认真编写教案。备课应遵循以下要求：　　（一）熟悉教学大纲，深入钻研教材，明确教学目的要求，掌握基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求，了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容；　　（二）了解劳教人员情况，认真选择教学方法，精心设计教学程序,增强教学的针对性；　　（三）通过电影、电视、互联网等媒体收集教学资料，运用计算机辅助教育、多媒体技术，制作教学课件，增大课堂教学的信息量；　　（四）准备好补充教材、辅助

8、教材、案例、习题和作业。　　第十九条教师备课以个人备课为主，同一课程的教师应定期进行集体备课。　　第二十条教师授课应遵循以下要求：　　（一）目的明确，根据教材和劳教人员实际确定每节课的教学目标，按教学要求完成教学任务；　　（二）讲授正确，注意知识的科学性、系统性，做到分析透彻，判断明确，结论确切；　　（三）重点突出，掌握知识的内在联系，恰当地组织授课内容，做到讲授有中心，练习有目的，防止主次不分的倾向；　　（四）语言生动，用普