人教版一年级语文上册期末试题9

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1、人教版小学语文一年级上册期末试卷(重点学校密卷)班级_________姓名___________一、圈出整体认读的音节Yuanyunaiunyangeryuechiwuyunüeshi二、pīnyīpīn，xiěyīxiě拼一拼，写一写(10分)zìjǐ　dōngxi　jīntiān　zuǒyòukāimén(　　)(　　)(　　)(　　)()Bǐyìbǐ,zǔchéngcíyǔ新课标第一网三、比一比，组成词语。(10分)无(　　　)田(　　　)木(　　　)去(　　　)马()开(　　　)电(　　　)禾(　　　)云(　

2、　　)鸟()dúyidúshànɡxiànǎliǎnɡɡèzìnénɡbiànchénɡhǎopénɡyǒuqīnɡnǐliányilián四、读一读，上下哪两个字能变成好朋友，请你连一连。(6分)电漂朋身尾故新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网体友视亮乡巴zhàoyàngzi,xiěfǎnyìcí五、照样子，写反义词。(7分)下—(上)后—()小—()关—()左—()东—()去—()近—()xiānliányilián，zàidúyidú新课标第一网六、先连一连，再读一读。(4分)蓝蓝的小河清清的大海鲜艳的米饭香香的花朵ɡěiz

8、hènɡquèdezìdǎshànɡ七、给正确的字打上“√”(14分)一(面把)红旗一(座坐)小桥一(两辆)汽车一(朵多)荷花一(只条)小鱼一(棵颗)松树公(圆园)朋(有友)上(棵课)我(门们)(清青)草(生升)旗(木目)马(飘漂)亮xiàxuěle,jǐzhīxiǎodòngwùzàixuědìshànghuàhua,tāmēnfēnbiéhuàleshénme?yòngxiànliánqǐláiwWw.xKb1.coM八、下雪了,几只小动物在雪地上画画,它们分别画了什么?用线连起来。(4分)小鸡(jī)月牙小鸭(

9、yā)梅(méi)花小马枫(fēng)叶小狗(gǒu)竹(zhú)叶http://www.xkb1.comgēnjùkèwénnèiróng,zàikuòhàolǐtiánshànghànzi九、根据课文内容,在括号里填上汉字。(25分)1、()去（）（）()，烟村()()家。亭台()()座，()()（）枝花。2、弯弯的()()()()的船。()()的船儿()()尖。我在()()的船里()，只看()闪闪的()()蓝蓝的()。yuèdúduǎnwén,huídáwèntí十、阅读短文，回答问题。(10分)wWw.xKb

10、1.coM小兔过生日六月二日是小兔的生日，许多小动(dòng)物(wù)都来向他祝(zhù)贺(hè)。小狗(gǒu)送骨(gǔ)头，小牛送牛奶(nǎi)，小猴(hóu)送桃(táo)子，小猫(māo)送鱼。大家一起唱(chàng)歌(gē)，祝(zhù)小兔生日快(kuài)乐(lè)1、这一小节(jiē)有______句(jù)话(huà)。(3分)2、______、______、_______和_________来祝贺(hè)小兔生日快乐。(4分)3、把写大家祝小兔生日快乐的句子画下来。(3分)德育教育融入小学

11、课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程

12、中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道

13、德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过