养马岛中学高效课堂建设推进f方案

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1、养马岛中学“和谐高效”课堂建设推进方案自从“和谐高效课堂建设”推进以来，我校就一直以“更新教育观念，深化课程改革，聚焦课堂教学，提高教学质量”为总体目标，不断探求新的教学模式，纵深发掘新的课程理念，已经摸索出了一些共性和个性的新思路，但也充分认识到新课程实施过程中我校教学工作存在的一些弊端，大体可归纳为“五重五轻”：重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度。本学期我们要以“课堂45分钟”为焦点，以“高效教学”为核心，以“教师专业发展”为切入点，以校本教研和校本培训为手段，探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新

2、课程执行力和反思力，从而全面提高我校教育教学质量。具体实施措施如下：一、加强领导，骨干带头，典型引路，聚集课堂1、成立由孙校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由张校长负责具体实施（包科领导具体负责工作的落实），使学校的教学工作全面聚集课堂。2、领导带头，身先示范。张建成、马宝玲等中层带头讲课立标，全校老师参加听评课，博采众长，先将立标课打磨过关，然后才能领导并指导高效课堂建设活动。3、领导小组要认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，张校长全面负责，教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工

3、作。4、每学期校长听评课不少于50节，张校长及中层领导听评课不少于40节，每周集中时间，中层领导对听评课情况进行汇总，分析不足，制定改进措施。5、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。构建高效课堂工作领导小组：总负责人孙艺琪组　长张建成副组长马宝玲、杨应滨、王宝虎、贺玉娟成员各学科教研组长二、全校推广，全面落实，课堂实践，扎实推进1、利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实

4、，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习、宣传“杜郎口课堂教学模式”，观看有关“高效课堂”视频等等。2、每位教师上一节达标课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的课堂亮点。每堂课都要做到：课前有充分的预设、制定合理的目标、巧设难点的突破；教师制定合理的课堂教学目标，考虑好中差三级学生，要让学生差的有所得，中的有发展，好的有突破；适时调整课堂状态避免注入式、满堂灌、教师讲、学生听的传统课堂教学，要让课堂成为学生学习活动的场所，成为体验的主阵地。3、学校统筹规划，每周五教研组长上报下周本学科每位教师的课程

5、安排，教师要超周备课，合理有序的扎实规划好每堂课，随时准备校领导和区领导的推门听课指导。4、教师之间搞好互听互评的活动，每位教师每学期听课不少于20节。听课采取研究课、观摩课听课和随机听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。三、立足常规，措施跟进，优化教学，高效保证1、建立高效课堂教学的师生评价机制，从学习目标的设计、学生主体的调动、课堂环节的流畅、当堂检测的实效性等方面制定课堂教学常规，从关注学生的参与度、听课质态、教学目标的达成度等方面制定课堂教学评价标准。合理公平的给每个教师量化积分。2、实行查课制度，保障课堂实效。教务处依据

6、《课程表》随机抽查。抽查学生课前准备课是否充分，课堂纪律情况，教师授课情况，学生听讲情况，是否有教师体罚或变相体罚学生现象。查课记录随时填写，定期汇总、上报。查课时发现的问题，要召集相关教师谈话并及时向主管领导汇报。3、优化作业设计。教师要精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。4、规范音体美课。必须开齐开足开好，坚决执行音体美无例外的原则。四、活动引领，科研保障，关注培训，博采众长1、利用教师讲座

7、、网上学习等形式召开教师专题培训。2、积极开展走出去的活动。学校有计划组织教师到大窑中学、武宁中学调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。3、主动邀请名师、专家、教研员指导引领教师提高教学水平。4、开展教师风采展示活动，每学期将围绕一个主题开展教师风采展示活动，号召全体教师以演讲的形式讲述教学的收获、教育叙事、读书心得汇报，学困生的转化等相关主题的展示活动。从学校的生源质量看，从外界教学改革的形势看，也从教师自身专业提升的需要看，我们都应

8、该理清思路，克服畏难情绪，积极学习，不断调整，主动适应。努力构建轻松愉快、和谐高效的课堂教学氛围。养马岛中学2013-3