教学论文：语文教学与“网络语言”漫谈

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1、★精品文档★教学论文：语文教学与“网络语言”漫谈语文教学与“络语言”漫谈叶晓梅　　摘要　　络语言的使用，已经从络走进了现实生活，语的构成形式多种多样，优势鲜明，但这种新的语言形式也给我们的语文教学带来一定的冲击。对待语，我们应该是宽容和引导并行，从语文教学上讲，应秉承这样的原则：对络语言可宽容，对学生要求则要严格。要让学生在比较中认识到语和传统语言的差异，更好地掌握并使用优秀的语言形式。　　关键词　　络语言　组成方式　宽容　限制　引导　　隧着世界的进步和发展，电脑逐渐深入到了百姓当中。络自然也不例外。随之而来的，是出现了许多关于络的新事物：络文学、络语言。而它

2、们对语文教学的影响，也是客观存在的。事实上，我们只要稍微留意一下就会发现，像络语言的使用，已经不仅仅局限在上的交流活动，它的使用范围正越来越广，甚至从络走进了现实生活，青少年学生是虫一族的主要群体，在一些中小学校，络语言已经成为很多学生的口头禅，甚至出现在课堂上、作文中。比如，在络聊天室上。如果看到“94酱紫，呆一会儿再来打铁子，88!TMD，17456!”，你是不是头都大了?要是在路上听到一个学生说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★“偶稀饭粗稀饭”，你是不是更莫名其妙?其实，这就是“语”，一种在络中习见的“新新语

3、言”。前者意思是说：“就是这样子了，等一会儿再来贴帖子，拜拜!他妈的，要气死我了!”而后者的意思是说：“我喜欢吃稀饭。”类似的语还有很多，“美眉”、“伊妹儿”、“恐龙”、“酷”，这些都是很常见的，还有更新颖的呢!“7456”意思是“气死我了”，“55555──”意思是“呜呜”、“我在哭”，“NT”是“变态”，“P”就是“屁股”的新雅号，比“臀部”又“进步了”。“TMSIDK”意思竟会是“Tellmesomethingldon’tknow”的简写，会不会让你大跌眼镜?至于“MM”表示妹妹，“GG”表示哥哥，可能还算好理解的。　　说到络语言的产生，是在1982年9

4、月20曰，IBM公司的研究员斯科特祛尔曼在BBS上留言的时候，突然灵机一动在文末附上一个“：-)”。从此，冷冰冰、技术化的电脑“笑”了起来。“：-)”在络上大行其道，这种极其简约的方式充分表达出的一种愉悦情绪，比任何精心编织的文字都要有效，络交流开始流转着自己特有的韵味。至于汉语“络语言”的产生，除了以上所说的原因外，还有是因为开始上时，民普遍使用拼音输入法，拼音联想词组时自然会优先显示其字库老词汇，例如页上的：“斑竹”，原来正确的词应该是版主，但由于“版主”一词系新生词汇，字库里没有相应记录，就成了程序生成的词汇“斑竹”2016全新精品资料-全新公文范文-全

5、程指导写作–独家原创13/13★精品文档★。另外，数字传呼的某些约定俗成的数字组合被挪用到络聊天上，例如886意为“拜拜喽”，简易明了。在学生们之间，使用络语言越来越多，因为络语言活泼幽默，用起来非常方便也很时尚，很受同学们的欢迎。如果谁要是一本正经地和别人聊天，不知道络语言，肯定会被人讥笑为“老古董”的。　　面对这种状况，人们的反应各不相同。否定者较多，在人民上我曾看到一则消息称：“专家认为：络语言的流行将对汉语造成负面影响”。据报道，厦门大学教授、语言学家李如龙称络语言对汉语是一种污染，是小群体为了团体交流方便，根据自己的爱好编造出来的，是一个不健康的苗头

6、。有的教育界人士，特别是中小学语文教师认为，“语”滥用会弱化学生的语言表达能力。而不同观点者认为，络语言是年轻人的一种调侃语言，对它的出现不要大惊小怪，不要视为洪水猛兽，应当客观地来看待络语言对学生的影响，不能将络语言一棍子打死。作为络语言的主体使用者，青年学生们有自己的看法，他们觉得新奇、风趣的络语言更能让他们用以体现自己的独特个性，更能让他们使自己显得“另类”一些。有的学生说：“那些罗嗦乏味的文字很讨厌，明明一个单词或者一个符号就能说明白的事情，干嘛非要绕来绕去的呢?我们就喜欢这种‘Q言Q语’，既好玩又充满个性。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

7、导写作–独家原创13/13★精品文档★　　态度是截然不同的，在做出评价之前，我们还是再来了解一下络语言吧。语的构成形式多种多样，有人说络语言=汉字+数字+符号+外文+其它。一般的说，现在流行的“语”的组成方式主要有以下几类：　　1、由英文字母和数字或汉字谐音组成。英文字母多是英文单词的缩写。例如，B4：Before;3X：thanks;3Q：thankyou;BF：boyfriend;GF：girlfriend;酷：非常有吸引力的人或事，猫：电脑器件“调制解调器”;TAXI(出租车)：太可惜　　2、用符号、图案组成。一般是用符号刻画出人物的表情，十分形象。Zz

8、zz。：表示在睡觉。几个Z连在一起，把