第二章_声现象知识点及相应练习

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1、第二章声现象复习一、声音的产生：1、声音是由物体的产生的；（人靠振动发声、风声是振动发声、弦乐器靠振动发声、鼓靠振动发声，等等）；2、振动停止，发声；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、发声体可以是体、体和体；4、声音的振动可下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播：1、声音的传播需要；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在体中传得最快，体中最慢；2、真空传声；3、声音以（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；4、声速：物体在每秒内传播的距离

2、叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在空气中的速度为;三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=V*T，距离L=S/2五、声音的特性：1、音调：声音的高低叫。越高，越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是

3、赫兹）2、响度：声音的强弱叫；物体越大，响度越强；听者距发声者越远，响度越弱；3、音色：不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波：1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～Hz，高于20000Hz叫波；低于20Hz叫波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生波；七、噪声的危害和控制：1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常

4、以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；5、控制噪声：（1）在减弱(如：)；（2）在减弱（如：）（3）在减弱（如：）八、声音的利用1、传递（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等）2.传递（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话）练习题一、选择题1、有一种新型锁﹣﹣声纹锁．只要主人说出事先设定

5、的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（　）A．音调B．响度C．音色D．声速2、年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（　　）A．音调B．音色C．响度D．振幅3、（2013漳州）下列事例中，没有利用超声波的是（　　）A．蝙蝠利用声波导航B．用声呐探测海深C．用B超做体检D．用听诊器检查身体4、（3分）（2013•岳阳）关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．声音是由物体的振动产生的B．声音可以在真空中传播C

6、．声源振动的幅度越大，音调越高D．长期在强噪音环境下工作，对人体不会造成损害5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（　　）A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板6、（2013达州）关于声现象，下列说法正确的是()A．超声波能够在真空中传播B．调整二胡两根弦的松紧是为了改变发声的响度C．声波能够传递信息和能量D．人们能听见芦山地震时产生的次声波7、伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工

7、作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（　　）A．摩托车的消声器B．城市道路的隔声板C．工厂用的防噪声耳罩D．显示噪声等级的装置8、用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（）A.声音只在固体中传播B.声音只在空气中传播C.声音既在气体中传播也在固体中传播D.通话过程主要说明声音可以反射9、下列有关声现象的说法中，错误的是（）A．地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性B．小提琴演凑者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度C．蝙蝠靠超声波

8、探测飞行中的障碍和发现昆虫D．学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声10、声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是：（）A．用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量B．有些高科技产品，不振动也可以发出声音C．市区内某些路段“禁鸣喇