电工电子技术与技能课程标准.doc

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1、《电工电子技术与技能》课程标准[课程名称]电工电子技术与技能[适用专业]机电技术应用一、课程性质本课程是中等职业学校《机电技术应用》专业的一门专业基础平台课程。在完成了本课程全过程的学习之后，学生不仅可以掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、维护及简单调试，也可以进行小型应用系统的开发，成为具备一定技术能力的中级技术人才，为学生职业生涯的发展奠定基础。该课程前导课是《物理》，根据不同的专门化能力，后续课程分别为《电气系统安装与调试》、《PLC编程与应用技术》、《机电设备安装与检测技术》、《机电一体化设备组装与调试技术》、《自动化设备及生产线运行维护技术》、《自动

2、生产线组装与调试技术》、《电工考级技能训练》，是集专业理论与技能训练于一体的专业基础平台课程。二、职业活动1．机电技术应用专业方向:机电设备安装与维修,机电设备销售2．岗位描述从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理；从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理；从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。3．工作条件：工作地点一般为室内（车间）；配备安装、调试、维修工具、仪表等；配备安全防护用具；符合安全规程和操作规范。4．学员应具备的前提条件:初中毕业，身体要求健康，年满18周岁。心理健康，具有良好的交流能力，团队合作能力和社会交往能力。动手能力，

3、接受新知识的自学能力较强。三、课程目标（一）总体目标通过本课程学习，学生能熟悉电工电子的操作规程；能熟练使用电工工具和电工电子仪表；能识读基本的电气符号和简单的电路图；能正确识别和选用电工电子元件；熟悉常用低压电器的结构；掌握电路分析的方法；能识读简单的电气控制电路原理图；初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法；掌握模拟电子和数字电子技术的基础等知识与技能，提高实际动手操作能力，学会解决机电系统实际问题的思路与方法，掌握机电控制系统设计、制造、调试、维护、改造的工程应用技能，实现毕业与就业的“零距离”。理解科学技术与社会的

4、相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。通过任务引领和项目活动，使本专业学生掌握电气安装和控制的相关知识，具备相应的电气操作技能，树立电气操作的安全意识，培养学生的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。（二）职业能力目标知识性目标(1)能进行文明生产和安全操作；(2)熟悉电工电子的操作规程；(3)能熟练使用电工工具和电工电子仪表；(4)会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；(5)能正确识别和选用电工电子元件；(6)熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据

5、工作场所合理选用；(7)掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数；(8)能识读简单的电气控制电路原理图；(9)初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；(10)熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路；(11)掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路；能力目标（1）在训练过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。（2）通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之

6、间的相互关系。（3）通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。素质、情感目标（1）激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦。（2）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。（3）激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。（4）培养学生合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神。四、课程内容1、教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。基础模块，教学时数为96学时。实训模块54学时。基础模块(96学时)教学单元授课内容教学要求与建议学学时项目一绪

7、论学习《电工电子技术与技能》课程的目的了解电工电子技术与技能课程的教学目的与意义。2项目二认识实训室与安全用电实训室及仪器1、了解电工电子实训室的电源配置、基本设施以及实训工具和仪器仪表。2、了解电工电子的操作规范和职业道德。2电与安全用电了解安全用电和电气事故的处理方法。2项目三电路的基本概念电路的基本组成了解电路的基本组成，基本电路符号和简单电路。2电路的基本物理量（1）了解电流的概念，电压与电位的概念。2电路的基本物理量（2）了解电源与电