2006年广东省梅州市梅县高级中学高二物理

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1、http://www.ehappystudy.com　　快乐学习，尽在苏州中学网校2006年广东省梅州市梅县高级中学高二物理下学期第三次月考试卷一、单选题，本题共10小题，每小题3分，共30分。1、声波在钢轨中传播的速度远大于在空气中传播的速度，则当声波由钢轨传到空气中时（　　）A．频率变小，波长变大B．频率变大，波长变小C．频率不变，波长变大D．频率不变，波长变小BA2、如图所示为波沿着一条一端固定的绳子刚好传播到B点时的波形图，由图可判断出A点刚开始的振动方向是（　　）　A．向左　　　　B．向右　　　C．向上　D．向下3、一列机械波从甲介质传入到乙介质，它在甲、乙两种介质中的

2、频率、波速、波长分别为f1与f2，Ｖ1与Ｖ2，λ1与λ2，则下列关系正确的是（　　）　A．Ｖ1/f1=Ｖ2/f2　　B．Ｖ1/λ1=Ｖ2/λ2　　C．f1λ1=f2λ2　D．Ｖ1λ1=Ｖ2λ24、在简谐横波的传播方向上相距为L的两点间只有一个波谷的波形如图所示四种情况且均以相同速度向右传播，从图示时刻起，a点首先出现波谷的应是（　　）bbbbaaaaABCD5、如图所示，S为上下振动的波源，振动频率为100Ｈz，所产生的正弦波向左、右传播，波速为80m/s，P、Q为波传播途中的两点，已知SP=17．4m，SQ=16．2m，当S通过平衡位置向上振动时则（　　）QPS　A．P在波峰，

3、Q在波谷　B．P、Q都在波峰　C．P、Q都在平衡位置　D．P在波谷，Q在波峰6、当火车减速进站鸣笛时，我们可听到的声调（　　）　A．越来越高B．不变C．越来越低沉D．不知声速和火车车速无法判断7、如图所示，LC振荡电路中电容器的电容为C，线圈的自感系数为L，电容器在图示时刻的带电量为q，若图示时刻电容器正在放电，至放电完毕所需时间为；若图示时刻电容器正在充电，则充电至最大电量的时间为（　　）　　　　http://www.ehappystudy.com　　快乐学习，尽在苏州中学网校CL+-　A．B．　C．D．8、在LC振荡电路中，以下说法正确的是（　　）　A．在电容器放电完毕的瞬间

4、，回路中电流最强，电场的能量达到最大　B．若电感线圈的电感量增大，则充电和放电过程将变慢　C．在电容器充电完毕的瞬间，回路中电流最强，磁场的能量达到最大　D．在每一周期内，电容器完成一次充、放电过程9、有一LC振荡电路，能产生一定波长的电磁波，若要产生波长比原来短些的电磁波，可采用的措施为（　　）　A．增加线圈的匝数B．在线圈中插入铁芯　C．减小电容器极板正对面积D．减小电容器极板间距离10、关于日食和月食，以下说法正确的是（　　）　A．在月球的伪本影区内能看到日全食　B．在月球的半影区内能看到日全食　C．在月球进入地球的半影区时，可看到月偏食　D．在月球全部进入地球的本影区时，

5、可看到月全食二、多选题，本题共8小题，每小题4分，共32分。（选对但不全的得2分）11、如图所示，一列简谐横波在均匀介质中传播，图甲表示t=0时刻的波形图，图乙表示图甲中P质点从t=0时刻开始的振动图线，则这列波（　　）x/my0dP36t/sy00.5甲乙　A．从左向右传播B．波的频率为2Ｈz　C．波速为4m/sD．P质点与d质点在振动过程中同一时刻的位移总相同　　　　http://www.ehappystudy.com　　快乐学习，尽在苏州中学网校ABCEDFHG12、如图所示为一列简谐横波在某一时刻的波形图，此时刻质点F的运动方向如图所示，则（　　　）　A．该波向左传播　B

6、．质点B和D的运动方向相同　C．质点C比质点B先回到平衡位置　D．此时质点F和H的加速度相同13、以下关于波的衍射的说法，正确的是（　　）　A．波遇到障碍物时，一定会发生明显的衍射现象　B．当障碍物的尺寸比波长大得多时，衍射现象很明显　C．当孔的大小比波长小时，衍射现象很明显　D．当障碍物的尺寸比波长差不多时，也会发生明显的衍射现象14、图中的实线表示t时刻波的图象，虚线表示t+△t时刻波的图象，T为振动周期，n=0，1，2，……则△t可能为（　　）xy0　A．(n+)TB．(n+)T　C．(n+)TD．(n+)T15、下列关于声波的有关现象的判断中，正确的是（　　）　A．夏日雷

7、声有时轰鸣不绝，这是声波的干涉现象　B．闻其声而不见其人，是声波的衍射现象　C．围绕正在发音的音叉走一圈，就会听到声音忽强忽弱，是声波的干涉现象　D．在较大的空房子里讲话，有时会余音缭绕，是声波的反射现象16、如图所示，分别为一列简谐横波在某一时刻的图象和在x=6m处的质点从该时刻开始计时的振动图象。则这列波（　　）t/10-2sy/cm2046810y/cm2046810x/m-5-555　A．沿x轴的正方向传播B．沿x轴的负方向传播　C．波速为100m/sD．波速为2．5m/