从不同方向看说课稿

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1、《从不同方向看》第一课时说课稿北师大版七年级数学上册《从不同方向看》是北师大版七年级数学上册第一章第四节的内容。本章作为空间与图形内容的第一章，所以是最基础部分，是在本章前几节中已经初步感受了空间图形的前提下，来学习本节课内容的。所以《从不同方向看》这一节内容具有承上启下的作用。这节课的内容很重要，同时在教学中让学生学会观察、操作、实验、合作与交流以及学会学习就变得更为重要。为了学生更快更好地掌握本节课的内容，课前需做如下准备。一．课前准备：1.教师制作多媒体课件：动态的立体图形转化为三视图；2.教师准备实物：

2、乒乓球、热水瓶、水杯；3.学生自制模型：长方体、正方体盒子四个、四棱锥、圆柱。二．教学目标根据以上分析，我将教学目标定为：1.知识目标：会判断物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。2.能力目标：（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念；（2）在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。3.情感目标：（1）通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。（2）体会到在生活中我们也应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情

3、。三．教学重点和难点根据本节内容以及学生情况，制定如下重、难点：1.教学重点是会判断简单物体的三视图和会画立方体及其组合图形的三视图。2.教学难点是学生空间观念的培养。四、说教法[教法]演示法、实验法、探究法。教学过程中借助实物模型、教具、多媒体课件及四人小组活动，真正理解和掌握三视图有关内容。设置探究式教学，让学生经历知识的形成，从而达到对知识的深刻理解与灵活应用。五、说学法[学法]自主、合作、探索的学习方式。在教学活动中，既要提高学生独立解决问题的能力，又要培养团结协作精神，拓展学生探究问题的深度与广度，以

4、促进学生发展为目的。六．教学设计思路本节课在设计时制作了大量的幻灯片，将例题和练习都制成了字迹优美清晰、图象规范、色彩艳丽的幻灯片，这样做，能唤起学生阅读的兴趣，吸引学生的有意注意，同时节省了大量板书的时间，加大了课堂密度，提高了课堂效率。根据美国教育学家杜威的“在做中学”理论，突出学生的数学活动，通过数学活动使学生在活动中主动探索、实验、交流，达到学习和掌握知识的目的。所以教法和学法上突出学生活动，采用演示法、实验法、探究法。注重激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交

5、流的过程中充分感受数学来源于生活又应用于生活；真正理解和掌握基本的数学知识与技能；发展学生空间观念；培养学生合作交流的能力。我制定教学过程如下：七．教学过程过程体验图片欣赏教学过程流程图：知识应用交流展示抽象概念抽象概念学习反思（一）、创设情景（2分钟），新课引入请学生欣赏生活中一些熟悉的图片。[设计意图从学生的实际生活入手，利用学生熟悉的景物创设问题情境，一方面激发学生的学习热情，另一方面使学生能初步形象感知：从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。]（二）、过程体验请三位同学上讲台做数学小实验：这三位同学

6、分别站在不同方向的位置，展示出事先用布盖住的乒乓球、热水瓶、水杯的组合体，让学生观察、亲身感受从不同方向看到不同物体的结论。（三）、抽象概念应用多媒体动态演示。其中使用多媒体课件动态显示立体图形向平面图形的转化，突破了三视图由空间向平面转化的思维难点，有助于学生空间观念的培养。逐步引出三视图的概念。（四）、交流展示摆一摆:让同学们根据投影屏幕上图,自己摆放好圆柱体与长方体,观察长方体和圆柱,然后说出三幅图分别从哪个方向看到的.（五）、知识应用数学知识来源于生活,又应用于生活.接下来把这节课所学的内容:从不同方向

7、观察同一物体可能看到不同的图形应用于生活，利用多媒体出示一道习题及其图片：一辆汽车从小明的面前经过，小明拍摄了一组照片，请同学们思考汽车进入镜头的先后顺序。（六）、学习反思最后设计一个小结型的反思，目的是再次明确学习的目标，并使学生自行检验目标的达成度，体现目标意识。布置作业和选做题的目的是使学生在课后仍能动手、动脑复习巩固所学知识。八、说板书设计板书设计：1.4从不同方向看主视图：从正面看到的图。练习栏左视图：从左面看到的图。成果展示区俯视图：从上面看到的图。[设计意图是：为了突出重点，我仅是板书了课题和三视

8、图的概念，目的是让学生明确这节课的所学内容和主要概念。]《从不同方向看》第一课时说课稿北师大版七年级数学上册沙里寨镇九年一贯制学校敖加方