故事小刺猬烫发活动设计

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1、故事：小刺猬烫发森林里，梅花鹿小姐开了一家美发店。瞧，熊伯伯理了小平头，好精神；花鸭大婶盘起了头发，好高贵；松鼠姐姐呢，长长的两根麻花辫子，漂亮着呢！人们都夸鹿小姐的技术棒。小刺猬看到大家从鹿小姐那儿出来，都变精神了，变漂亮了，她想，我也让鹿小姐帮我打扮一下吧。小刺猬走进了美发店，鹿小姐热情地迎上来问：“刺猬妹妹，你想理个什么发型啊？”小刺猬抬头一指烫发的图片，说：“我喜欢这个，卷卷的，像波浪一样，我理这个一定很棒！”“好的，那我就帮你烫发！”小刺猬的头发太硬太多，鹿小姐费了很大的劲才帮她烫好。小刺猬照着镜子，东瞅瞅，西看看：“哇，这还是我

2、吗？我都快要认不出来了！”她高兴地连蹦带跳向家里走去。小刺猬迎面碰到了牛大伯，只见牛大伯睁大了眼睛看自己，看得小刺猬都有点不好意思了。她问：“牛大伯，您在看什么啊，我这样不漂亮吗？”“原来是小刺猬啊，怎么这个样子！”牛大伯一边摇着头，一边向前走了。小刺猬没有理会，继续往家里走去。对面小兔子边走边唱，好不开心。小刺猬正想和他打个招呼，只见小兔子看了她一眼，撒腿就跑，边跑还边嚷：“怪物，怪物！”小刺猬弄不明白，自己明明觉得这样挺漂亮的，怎么会把小兔子吓跑呢。回到家，妈妈看到了小刺猬的这副怪样子，又好气又好笑。小刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了！”刺

3、猬妈妈笑了笑说：“饭还没准备好，你自己去果园里摘些果子回来吃吧。”“好嘞！”小刺猬一溜烟跑进了果园，树下落了许多红红的果子，空气中散发着好闻的果香。小刺猬像往常一样，躺到地上打了个滚。“咦，怎么一个果子也没背到？”再滚一下，还是没有。小刺猬前滚后滚，左滚右滚，直到满头大汗了，也没有背到一个果子。吃不到果子，小刺猬只好垂头丧气地住回走。刚出果园不远，突然碰到了一只大灰狼。这只大灰狼饿一天了，正找吃的呢。“哈，哈，刺猬，你个小家伙，正好给我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保护，你能把我怎么样。可糟糕的是，她怎么也不能把身上的刺竖

4、起来了！眼看大灰狼越来越近，小刺猬只好缩成一团，连滚带爬地逃回了家小刺猬烫发教案活动目标：　　1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。　　2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。　　活动重点：　　理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。　　活动难点：　　欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。　　活动准备：　　故事课件　　活动过程：　　一、师幼交流、引出话题　　1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。　　⑴小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？　　⑵大人们到美发店去

5、做什么？你都知道什么发型？　　⑶你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁来做美发了？　　2.教师播放课件①，引出故事。　　二、建构故事、明确道理　　1．教师播放课件②，引导幼儿认识发型。　　⑴原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们做的是什么发型呢？　　⑵噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辨）　　2.教师播放课件③、④，幼儿分析刺猬烫发的原因。　　过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯

6、的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！　　⑴你们看，谁又来了？　　⑵小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？　　⑶你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗？你从哪里看出来的？　　3.教师播放课件⑤、⑥，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。　　过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！　　⑴路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学）　　⑵这是什么表情？牛大伯为

7、什么惊讶？　　⑶牛伯伯惊讶地会对小刺猬说什么?　　（鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”）过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗？　　⑷它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样？你是从哪里看出来的？小兔子非常害怕，它是怎么做的？　　⑸这时的小兔子会说什么呢？（鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”）　　4.教师播放课件⑦、⑧，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。　　过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢？　　⑴小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样？它会说什么？（噢！原来妈

8、妈也不认识它了）　　⑵妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗？你们看，它是怎么做的？　　⑶小刺猬背到果子了吗？为什么？牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，