亲子游戏手册0-7个月

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1、前言我国教育部颁发“幼儿园教育指导纲要”后，正式启动了“0-3岁教育工程”，使我国儿童受教育的年龄从三岁推到了0岁。北京市政府在教育发展规划中也提出了，到2009年，0-3岁儿童受教育率应达到90%的目标。0-3岁婴幼儿的教育已引起社会的普遍重视，广大家长更期望0-3岁教育的开展使他们的孩子拥有一个最佳的人生开端。但目前我国0-3岁教育尚处于起步阶段，广大幼儿工作者和家长迫切需要学习有关0-3岁婴幼儿教育的相关理论和实践经验以及具体教育方法，为此，我收集这套“0-3岁婴幼儿全功能亲子教育”教材，这套亲子教育教材有目标明确、内容生动有趣的

2、教育活动设计500多例，可供教师、家长参考。由于编写时间仓促，难免有疏漏之处，请指正。0----7个月编号：A01类别：感觉教育（触觉探索）教案名称：亲爱的，笑一个适用年龄：出生开始教学时间：10分钟教学地点：婴儿床使用教具：表面光华无尖角的玩具主要目标：刺激幼儿感觉的分化和成长。间接目标：促进幼儿情绪表达的成熟。☆教学步骤：1.在婴儿刚睡醒时，将被子稍微掀开，让其双手得以伸展、活动。2.用玩具轻触其脸颊，观察幼儿的反应。3.用不同质感的玩具，轻触婴儿的皮肤，观察幼儿的脸部表情变化。☆注意事项：1.婴儿刚睡醒时，不宜直接吹风，避免温度的

3、变化来不及适应，而导致身体感觉不适。2.触摸皮肤的玩具要考虑勿对幼儿细嫩的皮肤造成伤害，不要为了给予幼儿太强的刺激，而将玩具过度用力，以免婴儿不舒适。☆失败的处理：有的幼儿会排斥物品接近皮肤，而有抗拒的行为产生，对于这类幼儿不必勉强，待幼儿慢慢成长后，这种敏感的现象可逐渐减轻，引导者可让幼儿多睡摇床，洗澡时多刷其身体，可帮助幼儿这种触觉敏感的减轻。编号：A02类别：感觉教育（听觉探索）教案名称：声音在哪里？适用年龄：0个月以上教学时间：20分钟教学地点：室内，铺上垫子使用教具：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大、小声音的用具、垫子主要

4、目标：训练幼儿听力和音源的辨识能力。间接目标：培养幼儿对声音的兴趣，训练注意力集中的持续能力。☆教学步骤：1.让幼儿仰卧于垫子上，耳朵勿紧贴垫面，以免影响听力。2.先在幼儿右边作出声音刺激，幼儿会在瞬间集中注意力倾听，接着在左边作音源探索。3.接下来可以换音量较小的玩具，来刺激幼儿的听觉反应。4.待幼儿可以找出音源后，可变换不同的声音在不同的方向出现，训练幼儿的反应。☆注意事项：玩具所发出的音色、音阶过于刺耳或尖锐，避免伤到幼儿的细嫩耳膜。☆失败的处理：若幼儿对声音的刺激反应慢或无反应，则应多试几次，必要时作听力的检查。编号：A03类别

5、：感觉教育教案名称：触感游戏适用年龄：0个月以上教学时间：10-20分钟，可轮流尝试教学地点：育婴室使用教具：绒毛玩具、滑溜球、百洁布、高尔夫球主要目标：促进幼儿触感的发展，以丰富大脑记忆区的接收层次。间接目标：可促进幼儿更积极主动的人际关系发展，并分化其喜怒哀乐的感情和表现方式。☆教学步骤：1.让幼儿背靠引导者坐着，引导者拿绒毛玩具，轻触幼儿手臂，并上下滑动。观察幼儿反应。2.再拿滑溜球碰触幼儿手臂，并上下滑动看幼儿的反应和绒毛玩具接触皮肤时，是否一样的感觉。3.引导者再分别百洁布和高尔夫球，在幼儿的臂上滑动，观察幼儿是否因不同材质的

6、碰触而有不同的反应。☆注意事项：触摸幼儿的皮肤，不可太用力以免让幼儿的皮肤刮伤。☆失败的处理：若幼儿有哭闹、情绪不安的反应时，引导者可先暂停此活动，待幼儿情绪比较平稳时再进行此活动。编号：A04类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：和眼睛捉迷藏适用年龄：0个月以上教学时间：15分钟教学地点：室内使用教具：积木、垫子主要目标：能对两块同时移动的积木做追视。间接目标：能注视及追视移动物体。☆教学步骤：1.让婴儿仰躺在垫子上，引导者拿一块积木放在幼儿面前，吸引幼儿的注意，再把积木向左移动，观察幼儿的反。2.引导者在自己的左、右手中各放一块

7、积木，观察幼儿视觉的焦点。3.将积木合并放在幼儿的中央视线，让幼儿注视。之后，引导者再将积木分别朝向左、右方向移动，观察幼儿视觉的变化。☆注意事项：1.积木的体积不宜过小。2.引发其追踪意愿。☆失败的处理：太小幼儿（2个月前），视觉发展较差，先从一块积木开始移动追视。编号：A05类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：铃！铃！铃！（一）适用年龄：0个月以上教学时间：10分钟教学地点：婴儿床或垫子上使用教具：小铃铛、纸板、垫子主要目标：能发现小铃铛有摇动的幅度，并用手去抓，加强视觉空间，双手运作能力。间接目标：强化探索意愿，并使运动到更

8、为成熟。☆教学步骤：1.让幼儿仰躺在垫子上，将纸板放于幼儿眼前，并把小铃置于纸板上，做小幅度的振动，吸引幼儿的注视。2.观察幼儿是否会用手去抓取小铃。☆注意事项：小铃的振动幅度必须大到能够辨识。☆失败的处理