美的集团安得物流股份有限公司实习报告

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1、目录1实习概况1实习概况11.1实习目的11.2实习内容21.3实习要求31.4企业概况41.4.1企业简介41.4.2组织机构情况61.4.3产品类型61.4.4服务领域与客户71.4.5企业理念71.4.6发展目标72安得物流服务特征82.1国际货代82.2快准运输82.3精益配送82.4增值服务92.5供应链管理92.6高效仓储102.7冷链物流102.8网购物流103企业存在的问题及对策、建议113.1企业存在的问题113.1.1企业成本过高，效率低下113.1.2物流人才缺乏113.2解决对策及建议113.2.1提高内部资源利用率，降低企业运营成本

2、113.2.3重视人力资源管理114实习心得12附录：实习日志16实习概况1.1实习目的为了帮助我们大学生将课本中学到的知识与社会实践相结合，提高我们运用所学知识的能力，学校特意安排我们进入企业进行实习。本次实习的目的：（1）调查了解实习单位的实际情况，包括企业发展历史、企业目前的组织机构、业务流程、企业规模、产品情况、企业效益情况、企业生产系统、营销系统、人力资源管理系统、财务系统、供应链管理系统等，从而提高对企业管理的全面认识。（2）针对企业中存在的现实问题，充分运用自己在大学四年学的理论知识，提出符合企业实际情况的、切实可行的解决方案，做到理论和实践相

3、结合、增强分析问题和解决问题的能力。（3）切身体验目前企业经营管理所面临的困难与问题，提高对现实问题的认识，提高对企业和社会的认识，增强对建设祖国的责任感和使命感。（4）进一步加深对所学的理论知识的理解、加强实践能力和创新能力的培养、通过对比实际需要和自身具备的能力来查找自身不足、更加明确下一步的努力方向、从而增强自觉学习的意识与动力。（5）培养管理技能与商务技能，为以后的毕业论文环节及毕业以后上岗工作打下一个良好的基础。1.2实习内容（1）实习时间：2012年2月9日—2012年3月16日（2）实习地点安得物流股份有限公司西北大区格尔木运输服务平台（3）实

4、习内容本次实习可分为两个阶段：第一阶段：2月9日—2月26日服务平台的筹建工作第二阶段：2月27日—3月16日现场管理工作在第一阶段，由于格尔木服务平台属于公司新建的服务平台，因此这段时间主要做的是平台的筹建工作。在这一阶段，我具体负责的工作是:跟随服务平台调度调度：负责搜集货车资源，并调集车辆去客户工厂装货。去格尔木市区的各大型停车场寻找货车资源。工作内容主要是询问司机主要去那些线路，有没有拉过昆仑山矿泉水，并记录下司机的姓名、联系电话。在第二阶段，由于格尔木服务平台从2月27日正式投入运营，这段时间我按照平台经理的要求做的是现场管理的工作。在这一阶段,我

5、具体负责的工作是:跟随调度调集的车辆前往客户工厂完成安检、装货、代表安得物流与货车司机签订货物运输协议、安排车辆出厂这一系列工作。1.3实习要求（1）服从实习单位主管领导对实习生的要求，听取实习指导老师的相关要求。实习学生必须接受管理学院的统一监管，服从学院对实习的统一安排和管理。（2）认真做好实习前的各种准备，服从实习单位的安排。根据实习单位的要求，认真编写个人实习计划，确保实习任务按实习大纲和实习计划要求保质保量完成。（3）态度和蔼、为人正直、品行高尚、谦虚诚实、着装整洁、仪表端庄，维护实习单位的企业形象。保持艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，体现大学生形象

6、和管理学院形象。（4）严格遵守国家的法律、法规，自觉遵守实习单位的各项规章制度，特别是保安、保密、操作规程和劳动纪律等方面的制度。（5）毕业实习期间，学生应认真执行实习计划中的每一环节。每日填写实习日志，内容包括：实习时间、地点、单位、内容、收获和体会，也可摘抄实习实测数据资料。为以后撰写实习报告做好必要准备。并经实习指导老师和实习单位签署意见（加盖公章），实习结束后上交审核。（6）认真实习，全面调查与分析、认真完成实习报告的撰写。实习报告要求实事求是、简明扼要、能反应出本次实习单位的情况及本人分析设计特色、所有资料真实可靠。实习结束后撰写不少于8000字的

7、实习报告，作为毕业实习成绩评定的依据。实习报告要独立完成、重点突出、条理清楚、书写工整、按规定的格式要求打印、装订、并按规定的时间提交。（7）严格按实习日程工作。学生在实习期间，原则上不得请假。如有特殊情况确需请假者，必须持书面申请经实习指导老师、学院主管领导审核同意，并按规定办理相关请假手续。（8）学生在实习期间要注意安全。若不服从实习单位管理，在实习过程中因违纪违法造成的一切后果及发生的安全事故，一律由学生本人负责承担经济赔偿和法律责任。（9）学生在实习期间应经常主动与实习指导老师保持联系、汇报自己在实习单位的实习情况。（10）现场实习结束后，须填写“实

8、习鉴定表”，内容包括政治思想和业务工作等方面的表现、