我在班级管理中的几点做法

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1、我在班级管理中的几点做法各位领导、老师大家好！我叫辛明明，是来自抚顺县汤图满族乡九年一贯制学校的一名普通班主任教师，很高兴今天能有机会在这里与大家分享交流。今天我想与大家分享的是我在班级管理中的几点做法。德育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。班级德育是一种智慧，也是一种策略。每一个学生都是独立的个体，有自己独特的一面。当一群学生聚集成为一个大家庭时，便会产生各种各样的火花，这就需要班主任的智慧来化解。班级德育就犹如我们的日常生活一样，一日不可缺。尤其在农村学校，班级德育更是尤为重要。在从教十年时间里，我逐渐摸索出了一点育人心得。一、时时处处播种爱，润物

2、细无声教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”教师热爱学生，这是最起码的为师之道。教师的爱是一种特殊的力量，它能抚慰学生的心灵，为学生的身心健康奠定基础，给他们指引正确的人生道路。在家里父母及长辈给予孩子的是宠爱，在学校里老师给予学生的是爱而不宠，这种爱是真切的促进每一个学生健康发展的爱。作为一个农村班主任教师，德育资源、学生的基础和家庭状况与市内的学生有着很大的差异，绝大多数学生有着不同的家庭背景，这不仅对学生的身心健康有着很大的影响，还会逐渐影响班级的班风和学风。因此需要班主任教师对学生付出更多的关爱，导正学生的行为

3、，树立班级积极向上的风气。面对留守儿童和单亲儿童，老师要像母亲一样，帮助学生解决学习上和生活上遇到的困难与挫折；班级活动时，老师要像姐姐一样与学生交流、谈心；管理班级时，老师要换位思考，及时鼓励和引导学生各方面健康发展。我班的吕智善既是一名单亲儿童也是留守儿童。父母离异后母亲去了国外，父亲外出打工，留下他一个人让爷爷奶奶照料，这对于一个十二岁的孩子来说身心受到了极大的伤害，学习成绩也一落千丈。当我刚接班的时候得知了他的情况，我主动找他谈心，教他将心事写在日记里，通过日记回信的方式帮助他，找到他的心结一点点的开导，循循善诱，鼓励发掘他的闪光点，在班级中鼓励他与

4、班级小伙伴互帮互助，让他心中有被需要感觉。刚开始他还有些抵触，不愿敞开心扉，但是通过我和班级其他同学的努力，他一点一点的改变了。经常主动帮助其他同学，有时还主动帮助老师收发作业、批改小卷等，他的成绩也一点点的提升上来，人也开朗了许多，班级同学在他的带动下都有了学习的冲劲儿，去年学期末我们的英语成绩突飞猛进，取得了全县第一名的好成绩！可见爱像水之于泥土，无声润物，生机盎然。二、放大优点，缩小缺点，真诚沟通苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。我所指的宽容是放大他们的优点，缩小他们的缺点，但是有关道德品质的错误就一定要认真对待。每一

5、个人都会犯错，犯错后最不希望的就是听到别人的否定。人之初性本善，每一个人的心都有一座天秤，在犯错之后自己的内心就会惴惴不安，稍加以正面引导就会认真接受，这远比一味的批评斥责来的让人容易接受。学生年幼，正是对一切事物充满好奇心的时期，不管对错都想去尝试，这都是正常的。作为班主任老师，我们要像孩子的家长一样，站在他们的角度去思考，设身处地的想想他们行为背后的目的，从孩子的思维去正确引导，一步步提高他们的认识，让他们认识到自己行为的不妥之处，再加上正确行为的鼓励，这样不仅不会打消学生热爱探索的积极性，并且对学生进行了正确的思想教育，且学生还会为他人做出正确行为的榜

6、样，这样问题也就迎刃而解了。倪慧龙是一个十六岁的大男孩，本应在九年级的他因为多方面的不足，父母让他留级三次。这样的一个男孩在心理上承受了旁人无法明了的压力。在我接班的时候他已经五年级了，很多事他都有了自己的想法，当我第一次进教室发现他孤零零的一个人坐在角落时，我的心咚的一下跌落谷底，无比心疼。所以我接班的第一件事就是给他调了座位。当他坐在同学们中间的时候，我发现他的眼睛里闪着无数颗小星星，激动极了。但是班级中的其他同学因为他的好动、讨人嫌的毛病不愿意接受他，因此我在班级中找到了他的优势：个子高、力气大、运动细胞好。借助这些优势我鼓励他在同学们清扫卫生的时候主

7、动承担高处的任务；在活动时帮助弱小的同学搬凳子；在运动会上为班级夺冠，在篮球比赛上为班级赢得比分等。一系列的举动让同学们改变了对他的成见，主动与之交流。在班会的时候，我让同学们说说他的优点，做的好事，他害羞的不住挠头，我借机鼓励他改掉爱撩闲的毛病时，他一口应允了，看着他坚定的眼神，我相信以后不会再有同学们来报告他的事了。三、人人有事做，事事有人做“火车跑得快，全凭车头带”。一个优秀的班级需要的不仅仅是一名优秀的班主任，更需要的是认真负责的班级干部，来协助管理班级，在班主任与同学之间形成良性纽带，促进班级的和谐发展。面对班级不同的学生，我会以公平公正的态度通过

8、观察、谈话等了解学生的性格、能力、兴趣家庭背景等，为