四年级语文上册导学案

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1、栾川县第四实验小学四年级上册语文导学案资源库四年级语文学科导学案编写者执教者执教时间年月日星期版本语文出版社学科语文册数四年级上册单元第一单元课题1绿叶的梦课时第一课时教学目标1.知识目标：认识9个生字、会写l0个生字，能正确地把要求会写的生词写下来2.能力目标：抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。3.德育目标：激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点1.抓住关键语句去理解感悟。2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。教学难点体会文中作者的思想感情。教学准备教学生字卡片、挂图、各种树叶的标本。教学

2、流程（一）目标自学1.情景导入童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。这节课我们来学习《绿叶的梦》(板书课题)，看看作者童年有什么美好的回忆。(齐读课题)2.自学提纲（1）学生自由朗读课文，把生字词圈出来。标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。   （2）请同学们自由朗读课文，感受一下作者的童年生活。注意把课文读正确、读流利，读不好的地方反复读 几遍。（3）同学们再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事?哪几个自然段写了这些事?   （4）选择自已喜欢的部

3、分进行朗读练习，看谁读得好。(学生练习，教师适时指导)（5）画出自己喜欢的词语，理解词语意思，默记在心里。启蒙搜集旷野洋溢着迷乐章探险陈列觅食汇集汇聚土岗戒烟刺刀刺激陈列陈设毒药-134-栾川县第四实验小学四年级上册语文导学案资源库（6).画出自己喜欢的语句，摘录在采集本上。（一）合作互学1.利用生字卡，学生自主识字。  2. 四人小组自学字音，给生字组同。  3. 利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。4.让学生找出容易写错的生字。如‘搜”字。另外“汇”字的最后一画“竖折”是一画，不能写成“竖、横”两画。（二

4、）质疑导学（总结提升）1.同学们再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事?哪几个自然段写了这些事?2.读了课文，你有什么话要说吗?（四）反馈测学1.达标检测多音字：磨着乐薄搂照样子填词语：（密密）的树林（）的河边（）的田野（）的活动（）的笑声（）的发现　（爬）大树（）丛林（）项链（）树叶（）跟头（）戒指和手镯2.拓展延伸同学们在小组内互相说说自己的童年生活。板书设计1绿叶的梦启蒙搜集旷野洋溢着迷乐章探险陈列觅食祛痰反思创新-134-栾川县第四实验小学四年级上册语文导学案资源库四年级语文学科导学案编写者执教者执教时间年月日星期版本语文出版社学

5、科语文册数四年级上册单元第一单元课题1绿叶的梦课时第二课时教学目标1.知识目标：理解课文内容。2.能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。3.德育目标：通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备多媒体课件教学流程（一）目标自学1.情景导入同学们，这节课我们再一次走进作者的童年生活。2.自学提纲(1)自由读第一自然段，多读几遍，注意读准多音字，读好

6、儿化音。想一想，字这么多活动中，最使我着迷的是什么？（2）为什么说最使我着迷的还是绿叶？(3)朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。(可以边读边做动作来感悟课文的内容)提示指导学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。（二）合作互学1．绿叶为什么会使我着迷?找一找，互相补充。   2.小组内交流。3．班级内交流。A“我们”采集绿叶的快乐.   (……爬大树，钻丛林，嬉笑、打闹……树叶串成项链……草做成戒指……豆角花挂住耳朵上，野菊花插满了小辫儿……)(让学生反复读，个别读，齐读，感受采集绿叶的快乐。)   B秋天的收获更大，

7、课文中一系列动作描写用词很贴切。如：“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、挑选、串成、摧”这些词语描绘出一个既忙碌又欢乐的场面。-134-栾川县第四实验小学四年级上册语文导学案资源库C同学们，请把眼睛闭上，让我们再一次来感受作者童年的快乐生活。(配上音乐，老师有感情地范读第3和第5自然段，让学生想象面面并把想象的内容说出来。)D在理解的基础上，试着背诵第5自然段。E绿叶带给我们许多快乐，也让我们学到了许多知识。学到了哪些知识呢?（一）质疑导学（总结提升）1.第二自然段可不可以去掉？它有什么作用？(是下文的总述，同时也解释了上文

8、的悬念)2.课文为什么以“绿叶的梦”为题目呢？绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富有趣的生活知识。指名朗读第6自然段，想想你是怎样理解最后一句的。(文章最后一句