《我与地坛》教案

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1、2007年全国职业培训参评组别：A优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：A课程名称：语文我与地坛作者姓名：陈建伍单位：大连艺才技工学校通讯地址：大连开发区东北大街388号邮政编码：116600联系电话：0411—88502152４我与地坛授课时间07年4月9日课时2课时授课班级06数控班课型新授课课题我与地坛教学目的1．引导学生学会正视生命，珍爱生命；正视人生坎坷，坦然面对生活；增强心理承受能力，自强不息地挑战生活。2．激发学生深刻体会母爱的伟大，从而拓展教育学生理解父母，珍惜幸福，用实际行动回报父母。3．吸收

2、借鉴作者富有创新精神的语言，学习作者运用语言的技巧。4．培养学生在写作时表达真情实感。重点1．理解作者在地坛中寻找到的生存的意义。2．理解母爱的伟大之处。难点通过学生学习课文，引导学生将现实生活中的切身真实感受与阅读实践结合起来。关键从激发学生内心真情实感入手，在读的过程中透过语言文字用心去感应和体味作者所要表达的思想感情。教法1．情境教学法。2．谈话法。教具1．电视机、VCD；2．音乐光盘（阎维文的歌曲《母亲》）。思路设计激情导入→品读课文→还原情境→感悟真情→引发共鸣→即兴练笔４环节教学过程附记组织教学1．

3、师生问好。2．临场即兴谈话，三言两语集中学生注意力。1分钟导入新课有句话说得好：“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”。当我还处在你们这个年龄的时候，对于这句话并没有什么深刻的感受，很多时候也并不能真正体会和理解父母的爱，甚至有时出于逆反心理故意和父母作对。可是，当多年以后能够感悟到这一切的时候，也许有些事将成为永久的遗撼。今天，我们被幸福包围着，希望我们能够懂得珍惜。父母的伟大其实都源于我们所不经意的点点滴滴，下面就让我们伴随着音乐的旋律步入课文《我与地坛》，用心体会人间伟大的母爱。（播放歌曲《母亲》，板书课

4、题：我与地坛）4分钟用音乐渲染气氛讲授新课1．作者简介：史铁生：北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳成疾导致下肢瘫痪，后返回北京潜心于文学创作，现为专业作家。作品有《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》等。2．背景介绍：作者在二十岁时突然残废了双腿以后，在十五年漫长的岁月里，他几乎每天都要在这古园里徘徊，地坛对于作者来说，已经成了他生活中以至生命中的一部分，或者说，地坛已经成了作者的精神家园，他在其中领悟到了自己能够活下去的意义，也感受到了母亲对自己深切的爱。1

5、5年中从失魂落魄到小说获奖思想感情上经历了巨大的变化。全文共分七个部分，一万三千余字，写于1989年5月，改定于1990年1月。3．初读课文，整体感知。教师范读课文，学生边听边思考以下几个问题：⑴地坛对于作者来说有什么意义？（地坛成了他的精神家园，成了他生活以至生命中的一部分。）⑵第一节和第二节各写了哪些内容？第一节；作者在地坛中获得关于生命的启示。第二节：作者从母亲那里得到关于人生的道理。4.快速浏览课文，画出自己感受最深的语段。70分钟激发学生学习热情，让学生想进入课文情境中。阅读第一阶段：读懂把握整体内容

6、。阅读第二阶段；深悟４环节教学过程附记讲授新课5．还原情境，设身处地。⑴“我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”⑵“我那时候脾气坏到了极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话也不说。”⑶“有一回，我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。”⑷“我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一

7、条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背景。”6．联系实际，感悟真情。让学生结合前边还原的每种情境联系自己切身感受，谈一谈每种情境所体现的真情。7．指名学生读课文，再次品味。8．畅谈读后感，引发共鸣。提示；回忆一下自己在生活中是否遇到过曲折和坎坷，如何去面对的？有什么感受？有没有过因为自己任性而不理解父母？通过还原情境，让学生设身处地去体会，用心灵去感应作者当时内心复杂的感受。将生活和课堂联系起来。阅读第三阶段；品读将口语溶入阅读教学。课堂

8、练习以“ⅹⅹ，我想对您说”为题即兴练笔，写一写学完此文后你有哪些心里话想对谁说。10分钟练习写的能力，综合听说读写。本课小节这节课我们通过反复品读、还原情境的方式深深的体会到作者史铁生在文中所表达的思想感情，希望同学们通过这篇散文能够学会坚强，学会正视现实生活，正视人生，正视人生道路上的坎坎坷坷，珍惜眼前的幸福，珍惜自己美好的的学生时代，踏踏实实的学好科学知识和专业技术，充分实现自己的