视觉艺术学院环境景观规划方案doc

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1、视觉建设者------视觉艺术学院环境景观设计方案班级：园林设计姓名：王瑞指导教师：高贵平视觉建设者规划设计第一部分项目背景一、地理位置和规划范围视觉艺术学院位于吉林农业大学发展学院新校区，隶属长春双阳区，南街长青公路，北邻奢岭，周边大学，校园坐落在风光秀丽的长春市南花园——双阳湖畔。具有独特的区位关系。二、场地现状及周边环境规划区总用地面积约为2000多平方，据长春市一小时路程，毗邻多个行镇.。长春为大陆性亚湿润季风气候,气温日较差与年较差较大,年平均气温4·9℃,1月平均气温为-16·5℃,7月平均气温为23℃,极端最高温度为39·5℃,极端最低温度为-3

2、9·8℃。市区年平均降水量为600·7mm,年平均相对湿度为65%。年平均风速为4m·s-1,最大风速17m·s-1。年平均日照时数为2636·9h,全年无霜期为159d。三、区域条件分析1、优势：地理位置优越，交通便捷，经济发达双阳区位于吉林省北地区，长启高速公路，宁启铁路大大加强了长春与周边城市的联系，本规划区与高新区的核心区相邻，通过城市主干道与高新区及中心城区乃至风景名胜区相通。2、劣势：自然与人文资源的旅游开发价值不高长春历史悠久，文化底蕴丰厚，长春伪皇宫举世闻名，相比较下，本开发区的人文景观资源价值不高，分布零散3、挑战：快速城市化背景下水乡特色不

3、断消失长春地区城市化进程速度加快，大片农田村庄正在逐渐转变为工业区和新式农民居住区。传统意义上的中国梅花鹿之乡正在消失，同时城市化的发展还使人们与大自然之间的联系日益薄弱。4、机遇：城市扩展与产业发展战略的转变长春市城市不断向外扩展，长春为带形城市的边缘区。同时，吉林农业大学发展学院开发投资提供了契机。四、规划设计原则1.生态原则规划设计必须突出生态景观、生态技术和环境保护。生态景观是生态园成功的重要基础，首先应突出下列生态景观：1.结合规模化生态农业生产形成具有巨大吸引力和影响力的季相特色（四季各有大面积的花、彩叶和观赏果）。第二，生态技术：即利用生态系统中

4、食物链、立体种植、生态因子综合配置等原理设计的高效生态农业模式。第三，环境保护：生态园有着野生鸟类保护的良好基础。必须使其突出成为亮点。此外，势必会带来大量的污染，校区自身的生产生活需要也会成为污染源，必须高度注意生态方面的要求，如停车场的位置设置；校区内低污染交通工具使用；垃圾的分类收集和处理；利用生物种类配置和生物防治技术以减少病虫害，依据食物链原理配置动植物生产环节使全校的废物循环利用，以消灭污染源等。规划的生态原则是创造校区恬静、舒适、自然的生产生活环境的基本原则，提高校区景观环境质量的基本依据。1.参与性原则直接参与体验、自娱自乐成为当前上学的重要方

5、面。规划中将强调娱乐项目的参与性、娱乐性和知识性的紧密结合，使在校学生广泛参与校区发展、生活的方方面面，通过亲自动手获得乐趣和相关的知识，使他们多层面地体验，使学生享受到源于学校又高于乡村的文化氛围，享受到现代滨湖、田园、花海的风光。2.突出特色的原则特色是校区发展的生命之所在，因而规划设计要根据校区的实际，明确资源情况，选准突破口，使整个校区的特色更加鲜明。规划中考虑本校区应该突出的是：人工生态景观（大面积的雪松、东北杏景观）；生态技术生产(利用生态技术进行新优植物)；滨水景观（人工生态和自然生态相结合的景观）；第二部分规划设计方案一、方案特色1、现代生活理

6、念分时度假想概念的扩展，包围居住模式下的周末校园和村庄生活，自然生态环境中的全新居住、休闲、上学体验。2、三明治结构的景观格局自然土体—树林草地—村庄风光。是景观中不可多得的自然景观区。二、总体布局和功能分区根据对场地及其周边环境的系统分析，本规划布局整体为包围式结构。位于中间的被周边的建筑包围，大大的增加了城市的城市化对环境的影响，给校区增加一份寂寞和封闭。基于前期分析，将规划区分为四部分。包括背景林带、中心景观带、各主题区，构成园区的景观主体框架。1.背景林带：位于园区南北两侧，起到衔接空间的作用，使校园与周围村落相对分开，同时与周围大自然景观有机衔接和过

7、渡，形成和谐地融入大自然，又独立于大自然的，有特色的景观。详见“总平面规划”。2.中心景观带从南到北主干道两侧，包括图书馆主入口，对该部分进行精细打造，形成从南到北的园林景观序列，引导学生游览，把每个主题园有机地连接起来，形成一个和谐的整体。3.各主题区该部分是生态园主体部分，各主题园和休闲娱乐区要突出生态特点，各园区相对独立又相互联系，即每个园区具有独立的景观特色，独立的配套设施，独立的文化内涵，同时在总体规划下相互协调，相互衬托。例如：在全园合适的地方点垂枝连翘、红瑞木和木兰科植物，在海棠、迎红杜鹃、天目琼花开花时，形成全园美丽的景观。三、景观格局自然土体

8、—树林草地—村庄风光。保持现状土体的自