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时间:2018-08-04
《义务教育人教版小学二上数学期中测试题(6)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新人教版二年级数学上册期中试题1、填一填。(28分)(1)(2分)一个角有()条边,()个顶点。(2)(2分)1×4=4读作(),4×1=4读作()。(3)把加法改写成乘法算式。(2分)3+3+3+3=□×□6+6+6=□×□(4)算出红星小学参加3项体育活动的总人数。(2分)游泳跑步跳远总计28人11人59人()人(5)在括号里填上合适的长度单位。(6分)桌子高80()大树高9()数学书宽18()(6)在○里填上“>”“<”“=”(6分)57-8○4938-9○2715+8○19+390○83+660○24+3886-6○91-9(7)(8分)□×□=□乘法口诀:1个秋千坐3人
2、,2个秋千坐()人,3个秋千坐()人。2、选一选。(把正确答案的序号写在括号里)(1)下面的图形中,第()条是线段。①②③(2)下面的图形中,第()个图形是角。①②③(3)一个乘数是4,另一个乘数是5,积是()。①8②9③20(4)爸爸今年35岁,东东比爸爸小26岁,东东今年()岁。①9②11③613、算一算(14分)(1)口算。4×3=5×3=49+6-20=27-8+40=5×5=2×3=14+30+5=74-(16+4)=(2)列竖式计算。27+39=78-19=35+(45-17)=活动乐园(12分)1、连一连。2、量一量,小白兔要走()厘米就能吃到萝卜。3、画一画。(1
3、)画一个锐角。(2)画一条4厘米长的线段。1、(5分)国庆节促销,每件上衣优惠8元,促销后每件上衣多少钱?原价:50元2、运动场上。(5分)44人26人踢足球的比打篮球的多多少人?3、(5分)小芳小刚小芳跳了47下,小刚比小芳少跳19下,小刚跳了多少下?4、(8分)二(2)班有27幅画。二(1)班有36幅画。两个班一共有多少幅画?已经贴好41幅,还剩多少幅没贴好?育才小学有44名女教师,男教师比女教师少17人,5、(8分)男教师有多少名?育才小学一共有多少名教师?6、(6分)车上原来有69人,现在有多少人?7、()个角()个角()个角()个角8、德育教育融入小学课堂教学的有效对策
4、随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在
5、课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课
6、文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学
7、生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设
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