高中卡通形象设计教案

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1、高中卡通形象设计教案篇一：卡通形象设计教案课题:卡通形象设计课时:一课时课型:综合课授课对象：高中一年级教材分析:本课介绍了卡通形象设计的相关知识和一些优秀的卡通作品，通过对优秀的卡通形象设计的学习，引导学生分析、认识优秀的术，树立健康的审美观点。本课安排在最后一个课时，可以在课程结束的的同时回味那些美好的童年时光。教学目标：注重激发学生的兴趣，运用多种色彩和丰富的想象力，创作出自己喜欢的卡通形象，了解卡通艺术社会用途的广泛性，鼓励学生大胆的去尝试设计他们眼中的卡通世界；调动学生的积极性，提高学生的观察能力和想象力，从而体现出卡通形象给人们带来的实用性和

2、审美性。1.知识和技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。2．过程和方法目标：利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的卡通形象，来表现生活中的各种感受。3．情感态度和价值观目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言，创作一个或一组可爱的卡通形象。教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象，积极开发拓展学生的思维，通过对

3、卡通形象的欣赏与分析，学生能利用多种材料，独立进行卡通形象的设计。教学方法：1.教法：展示卡通的相关资料，师生共同体验，卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点，从而激发学生学习卡通的兴趣，对卡通形象制作全过程进行演示，可以让学生比较直观的学习卡通形象的制作方法。2.学法：主要是利用课本和图片展示卡通相关的知识内容、卡通形象、图片资料以及卡通形象设计的过程，对学生进行学习卡通形象设计制作的方法给与指导。教具准备:课本彩色粉笔卡通图片优秀学生作品与卡通发展史相关的资料学具准备：课本彩铅素描纸橡皮擦教学过程：一：组织教学：（2分钟）检查学生用具准

4、备情况，组织听讲情绪。二：引入新课：（10分钟）（结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。）提出问题:①同学们都喜欢卡通画吧？你还记得吗，你看过的最早的动画片吗？是哪个国家的？知道它的作者吗？（根据同学们的回到做一些简单的解释和回答）②你们都有最喜欢的卡通形象吗？（请个别同学来回答，并让全班同学积极讨论）③同学们对各国的卡通艺术的发展历史了解多少呢？（主要由教师来回答）三：讲授新课：（20分钟）（一）：卡通形象浅谈１：①卡通的含义：卡通：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也成为动画，“卡通”式英语“Cartoon”的音译，意思是连

5、续的画面，本意是指“过分夸张的滑稽图画”。卡通画通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸取动画片的一些特点而变成的连环画。（浅谈一些比较著名的卡通形象和他们的作者）艺术特点：形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默。②教师利用图片展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师，（让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片。）２：卡通给我们的欢笑和思考①：介绍优秀的卡通形象，如孙悟空、米老鼠、唐老鸭、阿童木等。②.：通过对优秀卡通形象的讲解融入卡通在我们

6、快节奏生活中的地位和作用。（二）从卡通形象中寻找相关的艺术特征①简洁夸张的造型手法②赋予人的情态特征③鲜明而表现主题的色彩（三）创作一个或一组可爱的卡通形象①确定主题和内容②设计基本图形1设计具有独特鲜明个性的卡通形象2将形象简化为几何形象3完善造型造型与动态的夸张变形表情的刻画市传递信息的关键重视重要的局部4色彩设计1）从主题出发的色彩创意2）基本写实的色彩创意3）大胆而个性化的色彩创意（四）学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作四：课堂总结：（8分钟）把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因

7、此在本课教学中，注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时还要注重学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作，培养学生的探究精神和合作能力，注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。五：作业布置（练习）：.创作一个或一组自己喜爱的卡通形象卡通形象设计（板书设计）一、卡通的含义二、卡通形象的艺术特征1夸

8、张变形2活泼可爱3风趣幽默三、创作一个或一组可爱的卡通形象篇二：卡通形象设计教案