资源描述：
《实验(5)-循环结构-参考答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、C语言程序设计实验教学（5）【实验目的】通过程序设计实现，掌握while结构、do-while结构和for结构各种类型的循环结构，完成各种循环程序的设计和实现。【实验要求】同一个题目尝试使用多种循环控制结构来实现，并分析其设计和实现的差别和难易程度。【实验课时】6.0【实验内容】一、以下程序使用while结构实现。1、完成课堂实例的实现。（1）计算s＝1+2+…+100。（累加型）main(){inti=1,sum=0;while(i<=100){sum+=i;i++;}printf("1+2+3+...+100=%
2、d",sum);}main(){inti,sum=0;for(i=1;i<=100;i++)sum+=i;printf("1+2+3+...+100=%d",sum);}（2）请输入数n，计算n！。（连乘型）main(){inti=1,n;longfac=1;scanf("%d",&n);while(i<=n){fac*=i;i++;}15printf("%d!=%ld",n,fac);}main(){inti,n;longfac=1;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++)fac
3、*=i;printf("%d!=%ld",n,fac);}（1）输出所有的水仙花数。（范围型）main(){intn=100,a,b,c;while(n<=999){a=n/100;b=n/10%10;c=n%10;if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==n)printf("%6d",n);n++;}printf("");}main(){intn,a,b,c;for(n=100;n<=999;n++){a=n/100;b=n/10%10;c=n%10;15if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==n)p
4、rintf("%6d",n);}printf("");}（1）判断n是否为素数。（反向思维型）main(){intn,i=2;scanf("%d",&n);while(i<=n-1){if(n%i==0)break;i++;}if(i>=n)printf("%disaprimenumber",n);elseprintf("%disnotaprimenumber",n);}main(){intn,i;scanf("%d",&n);for(i=2;i<=n-1;i++){if(n%i==0)break;}if
5、(i>=n)printf("%disaprimenumber",n);elseprintf("%disnotaprimenumber",n);}（2）输入n个数，计算其中偶数的个数。15main(){intn,i=1,num,count=0;scanf("%d",&n);while(i<=n){scanf("%d",&num);if(num%2==0)count++;i++;}printf("countis%d",count);}main(){intn,i,num,count=0;scanf("%d",&
6、n);for(i=1;i<=n;i++){scanf("%d",&num);if(num%2==0)count++;}printf("countis%d",count);}（1）输出以下图形（1）：（2）输出以下图形（2）：（3）输出以下图形（3）：图形（1）图形（2）图形（3）15main(){inti,j;for(i=1;i<=4;i++){for(j=1;j<=4-i;j++)printf("");for(j=1;j<=2*i-1;j++)printf("*");printf("");}for(i=3;
7、i>=1;i--){for(j=1;j<=4-i;j++)printf("");for(j=1;j<=2*i-1;j++)printf("*");printf("");}}main(){inti,j;for(i=1;i<=5;i++){for(j=1;j<=5-i;j++)printf("");for(j=1;j<=2*i-1;j++)printf("%d",j);printf("");}for(i=4;i>=1;i--){for(j=1;j<=5-i;j++)printf("");15for(j=1;j<=
8、2*i-1;j++)printf("%d",j);printf("");}}main(){inti,j;for(i=1;i<=5;i++){for(j=1;j<=5-i;j++)printf("");for(j=1;j<=i;j++)printf("%d",j);for(j=i-1;j>=1;j--)printf("%d",j);print
