全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《咏柳》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文《咏柳》教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、教材版本：教科版一年级下册3、学科：语文4、课时：1课时。5、学生课前准备：（1）学生预习课文78页。（2）搜索诗人贺知章的有关资料。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵这首诗。2、会认“眠”、“晓”等11个字，会写“处”、“夜”、“知”等10个字。能力目标：1、理解诗句的意思，并用自己的语言说出诗的大意。2、体会诗人所表达的情感。情感目标：1、激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。2、领略春天自然景物的

2、美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。（二）教学重点和难点教学重点：识字、朗读课文、背诵课文。教学重点：理解诗的意境，体会诗人的情感。三、教材分析《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。　　“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。“谁裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢

3、？“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。4四、教学方法根据课标精神和本课的课型特点，针对低年级的年龄特征，我主要采用情境教学法、直观展示法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。在课文的理解方面，我采用的是让学生自读自悟的方法，自己根据课件所给的情景，亲身体会诗文的意境。不会的字词，学生用笔圈起，方便学生及时的解决

4、问题，消除盲点，养成良好的学习习惯。五、教学过程一、谈话导入课题1、教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？（学生谈春天的景色）春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。【百度搜索】图片http://www.zxxjs.net/Article/UploadFile/200702/200724154742316.jpg2、首先我们先来了解一下诗的作者。【百度百科】作者http://baike.baidu.com/view/5313.htm

5、3、大诗人贺知章一生写过很多优美、抒情的诗，今天就让我们一起来学习一下吧！板书课题。齐读课题。《咏柳》中的“咏”字，你明白是什么意思吗？解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读课文，整体感知1、自读，不认识的字对照着拼音拼读。2、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。3、课件朗读【百度搜索】《咏柳》朗诵http://www.tudou.com/programs/view/Kd6XYgNn79I/根据录音再自读。把不懂的诗句画出来。三、朗读指导1、这首诗押“ao”韵，要指导学生读出诗的

6、节奏、韵脚和感情来。朗读时，要启发学生想象：在河边湖畔，一棵棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的枝条，时而吹来一阵温暖的春风，千万根柳条抖动着细嫩小巧的叶子，随风摇曳。2、教师指导读：碧玉妆成/一树高，　　万条垂下/绿丝绦。　　不知细叶/谁裁出，　　二月春风/似剪刀。　　当学生多遍入情入境地朗读之后，便及时引导学生看图诵读，达到熟读背诵。43、学生自由练习读，同桌之间互相读。4、开火车读，看谁的火车开得好！四、解析词语、理解诗意。1、自读诗歌前两行，提出自己不懂的词语，同学间互相解答，教师相机点拨，理解重点词语：碧玉、妆、万条、丝绦等。然后，教师指导学生说说

7、诗的大意。指导朗读加深理解。【百度搜索】词语解析http://zhidao.baidu.com/question/86416547.html　　2、同样方法，使学生理解第三四行的重点词语，了解诗句的意思。3、把两句诗的意思连起来，看着插图了解全诗描写的内容。【百度搜索】图片http://www.zxxjs.net/Article/UploadFile/200702/200724154742316.jpg4、解析词语及全文咏：歌颂，赞美。咏柳，赞美柳树。碧玉：翠绿色的玉石。妆：装扮，打扮。万条：文中指无数根柳条。丝绦：用丝织成的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

8、裁：裁剪。这首诗的大意是：用碧玉装扮成