幼儿园幼儿园小班说课稿 太阳和月亮

《幼儿园幼儿园小班说课稿 太阳和月亮》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班说课稿太阳和月亮导读：我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。说活动教材　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的

2、到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。　　我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。　　《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐

3、，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。说活动日标　　1．活动目标　　新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：　　(1)引导幼儿感知诗歌的

4、意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。　　(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。　　(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。　　【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。　　活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活

5、动的重点和难点分别如下：　　2．活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。　　3．活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。　　【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。说活动准备　　首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、

6、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：　　1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。2．教具、学具的准备　　(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。　　(2)音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。　　(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。　　(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。　　3．心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这

7、个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。说活动过程活动环节　　1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。　　（1）听录音，录音里有些什么声音？　　（2）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？　　（3）学习朗诵第一段诗歌。　　目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。　　2、以欣赏课件后半部分深入课题　　（1）听音乐。　　提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？　　（2）夜晚怎么样？　　（

8、3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。　　目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。　　3、完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。　　（1）提问：白天谁出来了，怎么样？　　晚上谁出来了，怎么样？　　（2）幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。　　（3）分组朗诵一遍。　　目的：采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。　　4