党员教师深入学习科学发展观剖析材料

《党员教师深入学习科学发展观剖析材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-------------------------------------------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------精选公文范文最新党员教师深入学习科学发展观剖析材料-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读--------------------------------------------------------

2、----------------------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------精选公文范文最新党员教师深入学习科学发展观剖析材料-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读-----------------------------------------------------------------------------

3、-------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------一、科学发展观活动学习情况及体会按照镇政府、教育局、中心校、我校的统一部署，通过集中听讲座、个人自学、集中研讨等活动，懂得了“科学发展观”的第一要义是“发展”，核心就是“以人为本”，基本要求是“全面、协调、可持续”，根本方法是统筹兼顾。并进一步明确了落实科学发展观作为教师自身所肩负的责任，通过“四查四找”和“八查八看”活动，认真进行了批评和自我批评。那么，作为一名党员教师，如何在教育教学岗位上

4、践行科学发展观、体现共产党员的先进性呢？我通过深入学习，比照科学发展观的要求，逐渐发现了自己的缺点和不足，现做以下总结，以便自己在今后的工作中做得更好。二、存在问题及原因分析1、学习理论意识不够强，理解还比较肤浅。作为一名党员教师，思想上还存在着一些被动学习的习惯，总认为上级领导又在“刮风”，应付一下就过去了，甚至认为我只要脚踏实地的完成本职工作就行，别的都是不务正业，有时自觉不自觉地认为自己忙于教学，忙于事务性的工作，学习时间比较少，有时对于学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的

5、指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。比如，中心校组织的党员集中学习，我因上课迟到了两次，险些被领导点名，缺乏理论上的与时俱进思想。　-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读------------------------------------------------------------------------------------------精选公文范文管理资料----------------

6、------------------------------2、宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时或身体不适时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至于自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，应该拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗帜的良好形象.3、业务知识钻研力度不够。由于事务多，对待学生工作这一块还比较主动、积极；但对于自己学习这方面，对业务知识的掌握不够十分重视，特别是教科研这一块，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，

7、今天不行，就等明天再做，对问题采取逃避的方法，教科研这一块缺乏刻苦钻研、锲而不舍和持之以恒的学习精神和态度。4、工作思路不够开阔，开拓创新的意识不强。学校发展面临前所未有的机遇，但由于缺乏锐意进取的工作激情，缺乏应有的科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于旧的思维定势和管理模式，因而在科学发展观的贯彻落实上，把思路转化为部署、把部署转变为行-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读--------------------

8、----------------------------------------------------------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------动、把行动