化学教案化学改变了世界之化学真奇妙复习课

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1、备课时间160315课题名称：第一单元化学改变了世界一节奇妙的化学课型：复习课课时安排：1课时教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。重点、难点：认识物理变化、化学变化的基本特征。知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒

2、观。3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。教学过程：上课时间：2014.2.24-2.25[创设情景]在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。[学生活动]交流生活中对化学的感知。化学给我们带来了什么？[提出问题]化学给我们带来了什么？[学生学习]天然材料和人工制造材料。[学生活动]设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？二、观察化学变化[阅读分析]化学变化与物理变化的定义。[活动天地]观察化学变化的现象。引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完

3、成，活跃课堂气氛。总结以下几点：1.化学变化的基本特征。2.化学变化与物理变化的区别。3.开展化学研究的基本目的。4.认识化学的两面性，了解绿色化学观。三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。[课堂小结]本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物

4、质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。[课后作业]1.记忆物理变化和化学变化的定义。2.完成P6交流共享。3.记忆有关实验现象。练习题：中考化学试题分单元汇编1（南京）1.下列图示实验操作中，不．正．确．的是（南京）2．“飞天壮歌—一-—中国首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是A．液氢燃烧B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰（苏州）3．以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是A．蘸取试液B．搅拌

5、溶液C．引流液体D．研磨固体（苏州）4．下列有关仪器连接的描述错误的是A．橡皮塞旋进容器口B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中（苏州）5．下列过滤装置及其操作的简图(图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处)，其中正确的是．．．．．．（福州）6．图2所示的实验基本操作正确的是ABCD（眉山）7、下列变化一定发生了化学变化的是（）A、冰雪融化B、食物腐烂C、金桂飘香D、尘土飞扬2（眉山）8、文文的家庭化学实验室有如下物品：①试管②烧杯③煤气和煤气

6、炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦食盐⑧食醋⑨石灰水⑩牵牛花汁⑾水⑿饮料吸管⒀胶头滴管⒁小勺。只利用这些物品不能完成的实验是（）A、探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同B、探究牵牛花汁是否可作指示剂C、探究加速食盐溶于水的有效方法D、探究铁钉锈蚀的条件（德州）9、水是生命的源泉，是人类宝贵的资源。它有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨。下列过程中，你认为水分子发生了变化的是A、水蒸气遇冷凝结成水B、蔗糖和水混合后得到糖水C、水通电变成氢气和氧气D、多级闪急蒸馏法淡化海水（重庆）10．下列变化中属于化学变化的是（）A.木柴劈成块B.西瓜

7、榨成汁C.残雪化成水D.高粱酿成酒（肇庆）11．下列变化属于物理变化的是A．电解水B．钢铁生锈C．木材燃烧D．玻璃破碎（肇庆）12．以下实验基本操作正确的是向熄用试灭滴加管酒管热加精滴液固灯液体体AB（黔东C南）13．下列物质所发生的现D象属于化学变化的是（）学科网A．酒精挥发B．蓄电池充电C．矿石粉碎D．海水嗮盐学科网（黔东南）14．下列实验操作的方法中正确的是（）学科网A．将pH试纸浸入溶液中测溶液的pH学科网B．用100mL的量筒量取5.55mL的稀硫酸学科网C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量学科网D．配制10%的氯化钠溶

8、液的主要步骤是：计算、称量、溶解。学科网（苏州）15．(8分)将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置。3(1)用来夹试管的工具是；(2)贮存固体药品