建筑材料课程建设规划

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1、课程建设规划课程建设是高等学校的基础工作，深化教学改革、提高教学质量是高等教育永恒的主题，课程建设与教学改革直接影响高等学校高素质人才的培养。课程建设可以使教学任务标准化，统一化，使教学资源易复制，共享化，也为逐渐提高教学水平打下坚实基础。一、课程建设指导思想课程建设立足于学生，教学质量是高等教育的生命线，所以提高教学质量，培养优秀人才是每一位教师崇高的职责，我们应以踏实认真的工作作风打造校级优秀课程，进一步打造校级精品课程。我校工科类专业对比其他普通高校的建设特色在于，我们要培养高素质技能型人才，使学生在校期间，

2、充分掌握理论知识的同时，加强实践能力的培养与实践经验的养成，为学生步入社会打下坚实的基础。因此，力求做到课程建设内容与学生培养目标紧密相连，理论知识与实践技能两手抓，两手都要硬，重视基本知识、基本理论，用理论去指导实践，以实践巩固与检验理论。推进教学方法与教学手段的改革，真正做到：高素质的教师队伍，高水平的教学质量，以及高素质技能型人才的培养。二、《建筑材料》课程建设目标《建筑材料》课程建设必须适应当前高等教育发展的需要，在目前课程建设已取得成绩的基础上，结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对

3、人才素质的需求，以抓好基本理论和基本教育技能为重点，继续推进教学思想、教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、实验、实训的进一步整合与改革。实现多样化教学方法、现代化教学手段、完备实验内容、校内外实习基地、“产学研”建设结合的完整化课程建设。力争一年时间，通过校内优秀课程考核，两年左右，课程建设更上一个台阶，达到校内精品课程的要求。三、课程建设的主要内容1、教学改革用发展的眼光进行教学建设，不断推进教学改革的进行，既要立足于本校实际进行教学改革，又要不断走出去，了解国家新的教育政策，学习借鉴兄弟院校的成功经验，掌握

4、最新的改革成果和趋势，更新教育思想观念，充实教学内容，使课程建设不断向前迈进。积极探索更加适合于我校人才培养定位的《建筑材料》课程的教学模式，从教学方法、教学手段、实验、实训建设，“产学研”的启动与发展等各方面推动教学改革的进行。2、教材建设现有教材内容往往跟不上材料的发展与规范的变更，对建筑材料教学内容进行改革，努力计划出版《建筑材料》教材，将新规范和标准编入教材，将课程的切入点放在学生的知识、能力和素质的综合培养上，强调发挥它的技术基础作用，突出培养分析与解决实际问题的能力。并计划制作配套相关实验教学文件。3、

5、多媒体资源建设继续制作和修改电子课件，增加材料、试验、工程案例等方面的知识。设计制作教学相关视频、动画，充分利用图、影、音、文将课程内容形象的载入到学生面前。电子课件建设,力争多图少文字,用图形去说话,心理学研究表明，人类对图形形象记忆能力远大于对抽象文字记忆能力，4、试题库建设加强试题库建设，完善建筑材料试题库。针对相应教材理论知识，按章节给出相应的习题，题目类型力求多样化，如：名词解释、判断、单选、多选、填空、简答、案例分析与计算等。每章习题内容力求涵盖本章所有重点知识，模拟试题力求涵盖全面、突出重点。5、实验

6、建设在基本满足学生实验要求的基础上，继续完善实验室建设，完善实验设备，建立计算机仿真实验，按CMA认证的条件，建设建筑材料检测试验中心。使试验室硬件、试验水平、试验管理水平都达到认证的要求，建立对外开展业务的实验室。6、实训建设推进校企结合。增加学生实习实训的机会，为学生提升实践能力与增长实际经验建立良好平台。四、课程建设规划时间安排校级优秀课程建设总时间为14个月，从2010年5月至2011年7月。课程建设过程中，大力抓好师资队伍建设，鼓励现有教师深造培养，同时大力推进高学历、高素质、以及“双师型”教师的引进，使

7、《建筑材料》教学队伍的知识结构、学术水平和教学水平整体提升，年龄结构更趋合理，“双师型”教师达到60%以上，研究生比例达到90%以上，教学梯队健康发展。优秀课程主要工作部署安排1、教学参考资料的收集和分析：2010年3月—2010年8月2、完善、修改教学文件：①教学大纲是本课程教学活动的指导性文件，据课程性质和现行最新教学目标，完善教学大纲。1份2010年3月—2010年6月②完善课程授课计划。1份2010年3月—2010年6月③完善教学实验大纲。1份2010年5月—2010年8月④撰写实验指导书1份2010年5月

8、—2010年10月⑤撰写教学改革。1份2010年5月—2010年10月3、教学进程资料整理：⑥课程备课教案1份2010年4月—2010年9月（已完成，并根据选择的适合学生的教材逐渐更新）⑦CAI课件1份2010年3月—2010年12月（已完成，并跟随教学内容的改动及多媒体课件制作水平的提高不断改进）⑧试题库1份2010年5月—2010年10月（已基本完成，需