“老狼老狼几点了”案例

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1、案例：“老狼老狼几点了”引言民间体育游戏是中华民族几千年流传下来的，是劳动人民积累生活经验创编而来的，是他们智慧的结晶，有自身的特点。“老狼老狼几点了”属于民间儿童游戏，由于规则简单，玩法易懂，该游戏适合集体开展，是学生非常喜欢的游戏之一。新《纲要》中明确指出：“教育应尊重学生的人格与权利，尊重学生身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”尊重孩子，理解孩子，让孩子在学中玩、玩中学的道理大家都明白。一、背景分析大课间一直是学校一天生活中，充满最多孩子欢笑的时段，学生在大课件有组织有规划的进行

2、游戏。我相信充满孩子欢笑声的地方，最能带动孩子想象和创新能力。我围绕着的《体育与健康课程标准》的目标，将“老狼，老狼，几点钟”游戏的主要教学目标延伸开来，创编出更多的符合学生生理和心理需要的游戏，拓展到篮球运球中去。二、教学过程（一）谈话导入师：同学们，我们刚上完两节文化课，觉得累吗？接下来是我们大课间的时候了，注意力要集中哦，我们大课间的时间是很宝贵的，只有放松好才能使下一节课精神更集中学习。谁来说一说，你在大课间玩什么有趣的游戏呢？生：我喜欢打篮球生：我喜欢“老狼老狼几点”游戏（学生你一言我一语，各抒己见，畅所欲言）设想（我们何不如把老狼老狼

3、几点的游戏融合到篮球运球中去呢？）三、内容与方法：1、结合篮球运球：（1）每人手持一球，老师当“老狼”背对学生站在起点线处，学生站在终点线上，一边喊“老狼，老狼，几点钟”一边高运球动作悄悄地向老师靠近，老师回答“12点钟”时，就转身来抓学生，而学生只需要做低运球动作就躲避被抓，如果在高运球时被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续游戏。（2）每人手持一球，游戏开始时老师背对大家当老狼在前运球前进，学生运球紧随其后，齐声喊“老狼、老狼几点钟”，老狼回答“几点钟”，经若干次后当老狼喊到12点时，老狼转身向后追拍其他同学，其他学生向预设的“家”

4、（每组两个呼拉圈）中跑去，当跑到“家”中则安全了。如果在回家过程中被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续进行游戏。（如图1图2）图2图12、结合“钻山洞”：（如图7），画一个大圆，老师当“老狼”蹲在圆心上，找几个同学搭成“山洞”，其他学生为“小羊”绕着老师在圈内一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，学生迅速的钻进山洞中。如果在抓的过程中被抓到了，就与“山洞”互换角色；如果没有抓到，则重新开始游戏。变通与拓展：1、可以用篮球的各种球性练习，软式排球的垫球等动作技术代替篮球运球动作。2、根据学生人数的多少，可以

5、增加圈子的大小和山洞的数量。3、可以将“蹲起”类与“回家”类相结合，学生问“老狼，老狼，几点钟”，老狼回答11点时，做“蹲起”类游戏；老狼回答12点时，做“回家”类游戏。 反思：众人拾柴火焰高，集体的智慧大如海。我们以安全地开展体育游戏教学为原则，从学生兴趣与活动需求出发，创新的过程就是我与学生一次又一次的心灵碰撞的过程，孩子们主动告诉我他们的想法，我发现了这个简单的民间游戏的内容是如此的丰富，玩法是如此的多，更发现学生的创造力是如此的惊人。通过我们学生的改造和创编，民间游戏的趣味性与当代学生的融合，使游戏本身焕发了新的光彩。把民间体育游戏游戏老

6、狼老狼几点引入学生篮球运球中去，使民间体育游戏又增添新的魅力。在所谓“一块小石子，一方小天地”它不受时间、场地的限制，无论孩子们在何时何地都可以三三两两，三五成群地玩耍。杭州市大成实验学校吴德霞2013-11-5