大班看图说故事教案

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1、大班看图说故事教案篇一：大班看图讲述看图讲述：大象救兔子活动目标：1、能仔细观察图片角色的表情、动作，大胆讲述故事情节。2、能有表情的进行角色对话，丰富词语：猛扑过去、张牙舞爪、撒腿就跑怒气冲冲。3、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。活动准备：教学图片活动过程：一、设置情境导入：师：在美丽的大森林里有三只可爱的小兔子（出示第一张图）小兔子在干什么？它的表情怎么样？二、逐一出示图片（2、3、4）请幼儿观察、讲述。师：正当小兔子们玩的高兴地时候，听，什么声音？（播放老虎的声音）怎么会有老虎的声音呢？又发生了什么事？我们接着往下看出示图片二1、这是一只怎样

2、的老虎？它是什么样子的？嘴巴怎么样？牙齿怎么样，爪子怎么样？老虎看见了兔子，它会怎么做的？（学习词语：猛扑过去，张牙舞爪边说边做动作）2、看到这么凶狠的老虎来了，小兔子会怎么做的呢？（撒腿就跑）3、这么凶狠的老虎来了，你们帮小兔子想想看，它们会在路上碰到谁呢？它是怎么救小兔的？（幼儿自由想象）出示第三幅图片，让幼儿观察。1、小兔们快速的跑到河边，看见了谁？大象伯伯在干什么？2、这时，小兔们会对大象伯伯说什么？3、大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？又会怎么做呢？出示第三幅图片，让幼儿观察。1、老虎看见小兔们过了河，它会对小兔们说什么？大象是怎么说？大象会用什么

3、办法对付老虎？2、最后老虎怎么样了？（怒气冲冲）小兔和大象的心情怎么样？三、表达表现：幼儿根据自己对图片的理解，完整的讲述故事。1、教师提出讲述的要求：在什么地方？发生了什么事情？是怎么说的？遇见了谁？怎么样救他们的？最后怎么样了？2、幼儿自由结伴完整讲述故事，教师倾听。3、教师请个别幼儿讲述故事，其余的小朋友仔细地听。4、老师完整的讲述故事。5、师幼共同讲述故事。大班语言《鼹鼠的皮鞋车》教学设计活动过程：一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣师：(双手托着用红丝巾盖好的破皮鞋)今天，老师带来一个小小的神秘礼物，在我的手掌中，谁来猜猜是什么呢?（幼儿可能说是

4、小铃铛；是大苹果；小熊；变形金钢??）师：（说儿歌：前前后后，左左右右，上上下下，长长短短，大大小小，1-2-3-揭开红丝巾）看，这是什么?（幼儿看到原来是一只破鞋。可能孩子们会哄堂大笑)师：这个鞋子怎么样？你认为这个鞋子会有人喜欢吗？你会怎么做？（很脏、臭、没人会喜欢，赶快扔了吧！）二、出示PPT课件，用肢体语言讲述故事（一）演示小兔、小松鼠师：你觉得小兔子经过会怎么样？（咧着嘴跑开了、捂着鼻子赶紧跑）师：（播放画面一，演示兔子用脚踢了一下）引导幼儿运用动词“踢”进行讲述。师：你觉得小松鼠经过会怎么样？（踢一边去、用报纸裹上，扔垃圾箱里）师：（演示二，松鼠

5、用鼻子闻了闻）鼓励幼儿运用动词“闻”进行讲述。鼓励幼儿大胆想象，体验有话敢说的快乐，发展幼儿的语言表达能力。（二）演示鼹鼠师：鼹鼠经过又会怎么样呢？（把它卖了当废品、送给穷人、乞丐）师：（出示画面三）鼹鼠在干什么呢？他是怎么做的呢？（提来一桶水，刷干净了。正在修皮鞋呢！谁说的，已经修好了，又把皮鞋刷亮了、还给皮鞋装好了轮子，四个轮子??（孩子们大声喊着，干脆有力！）鼓励幼儿运用“提、冲、修、刷、推”这些动词细致地进行描述，并能用肢体语言来表达，通过孩子们自己细心地观察，把看到的说出来。师：结果皮鞋变成了什么？（皮鞋车）（三）出示画面五师：鼹鼠的皮鞋车上坐了谁

6、？他们去干什么？（小鼹鼠拉着小兔呢！他们开着皮鞋车兜风去了）师：你觉得小兔会怎么说呢？（谢谢你，小鼹鼠、小鼹鼠，你真好）师：演示五让幼儿体会动物心理活动和对话，能用清楚完整的语言进行讲述。（四）出示画面六师：鼹鼠给谁送来了很多新鲜松果，你觉得小松鼠会怎么说呢？（谢谢你，小鼹鼠！小鼹鼠，你的汽车真好看！小鼹鼠，能借给我开开你的皮鞋车吗？）师：小动物们都喜欢鼹鼠的皮鞋车吗？为什么？（喜欢，因为它她漂亮、因为它干净、因为可以开着它出去玩）师：但是他们忘记了什么呢？(忘记了这辆皮鞋车就是草地上的那只破皮鞋变的)三、完整倾听故事（播放背景音乐）引导幼儿结合图片来听故事

7、，巩固对故事的掌握。师：小鼹鼠开着自己的皮鞋车做了那些好事？觉得小鼹鼠是个怎么样的小动物？为什么？（送小兔上学、给小松鼠送去松果、它很善良，愿意帮助别人、喜欢做好事，它感到很快乐、小鼹鼠是一个爱劳动爱干净的小动物）师：对呀，小鼹鼠有一颗善良的心，爱劳动爱动脑筋、助人为乐，团结友爱、互帮互助的行为让我们感到骄傲、感到高兴。四、活动延伸—幼儿创作师：如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？（用它制作大船、房子、花篮、汽车、小鼓、火箭等物体（幼儿利用教师提供的材料操作，引导幼儿感知废物利用的好处，激发幼儿“变废为宝”的创新意识）目的:1、理解故事内容的

8、基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用