小街中心完小文明礼仪伴我行活动方案

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1、小街中心完小文明礼仪伴我行活动方案 一、活动背景:礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是学生成长的摇篮，肩负着为当地经济建设培养合格人才和为高一级学校输送合格学子的重任。因此，学校要恪守以人为本的理念，不断探索，努力培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者。上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育教育的重要部分，少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明礼仪伴我行”作为学校

2、德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。二、活动目标：以“告别陋习，崇尚礼仪，做文明使者”为主题，对全校学生进行德育教育，以文明礼仪，礼节知识为重点内容，使学生学习和牢记文明礼仪常识，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。将学校的主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来，全面提高我校的德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。三、活动主题：告别陋习，崇尚礼仪，做文明使者。四、活动时间:2012年9月——2013

3、年1月五、参加对象：全体学生六、活动形式：1、主题队会  2、主题教育活动  3、评比“文明礼仪之星” 4、表彰5七、活动时间和过程：1、设定小目标：（宣传阶段9月14——9月20日）各班利用班会、队会根据本班的实际情况，结合文明礼仪伴我行活动内容确定想要努力的班级和个人目标，并制定“文明礼仪之星”评选标准。2、实现小目标：（实践阶段9月21日——1月初）按活动方案和评选标准努力实践，各班每月进行一次评比，并在月底进行校级礼仪之星提名。让学生把自己发现不文明的现象进行登记，并报给值周老师进行扣分。营造人人都做文明礼仪的主人，严格要求自己，充分欣赏他

4、人的氛围，并不文明的现象进行批评教育。3、展示小目标：每月末，学校利用校会，将评选出“文明礼仪之星”进行全校型表奖。五、“校园文明礼仪之星”评选参考标准： 一、穿着礼仪1、不穿奇装异服，参加重要的集会时候按要求穿规定的校服，。2、保持个人整洁，着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。4、课堂上不敞衣、脱鞋。5、同学间不攀比（如穿名牌等），不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋、凉鞋或平底鞋为好。6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。7、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，

5、女生不披头散发。二、行走礼仪1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。2、上下楼、过楼道要靠右慢行，严禁在教学楼上追逐打闹，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。三、尊师重孝礼仪1、见到老师敬队礼并主动问“老师好”，见到来宾应面带微笑敬队礼并主动问“客人老师好”

6、，分别时说“再见”。2、进出校及上下楼梯靠右行，给老师让行。53、上课迟到应先喊“报告”，经老师允许后方可进入教室。上课发言时，应立正站直，目光正视老师。4、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。如果办公室无人时，学生就不能随意进入。5、指出老师的错处要有礼貌，并要注意场合。6、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，态度端正。7、对老师说实话、真话，不欺骗老师。8、珍惜老师的劳动成果，按时认真完成老师布置的各项任务。9、服从老师管理，不顶撞

7、老师。如果你有自己的看法及见解，应选择合适的方法诚恳地与老师交换意见。10、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”。11、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。12、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师（紧急情况除外）。四、同学礼仪1、同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，直视同学，不轻易打断别人的话。3、同学间的交往应讲普通话，使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”

8、、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的