主题班会：架起心灵间的桥梁

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13、主题班会>>正文2004年10月17日星期日主题班会：架起心灵间的桥梁热★★★主题班会：架起心灵间的桥梁［作者：张佳丽来源：本站整理点击数：1096更新时间：2004-5-27］　　一、主题：架起心灵间的桥梁　　二、班会构思：　　初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。　　三、班会准备：　　1．根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。　　2．

14、在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。　　3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。　　4．找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。　　5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。　　四、班会过程：　　1．欢迎家长就座。　　2．主持人宣布主题班会开始。　　3．班主任致词。　　4．比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方，题目：　　家长：①孩子最要好的朋友是谁？②孩子最喜欢的学科是什么？③孩子心目中的偶像是谁？④当孩子有心事时的表现是什么？⑤孩子最厌恶的事情是什么？　　学生：①家长的生日或父母的结婚

15、纪念日是哪一天？②家长最喜欢吃什么？③家长最近在忙什么？④家长有心事时，表现怎样？⑤家长对你的最大希望是什么？　　（设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。前些日子，我曾接到班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了

16、解，使家长与孩子之间产生了隔阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓励学生主动与家长沟通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性）　　5．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？　　学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢这样的家长。　　②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的关心我们也能理解，但不希望家长这样做。　　家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交谈，而是孩子对我们应当尊敬。

17、　　②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！　　6．学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡杨。　　7．学生与家长共同表演节目：①诗朗领②世上只有妈妈好（器乐表演）　　8．学生与家长混合气球赛　　五、班会结束　　六、班会后期工作①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；③总结出学生与家长交往的“几要见不要”　　七、班会的效果：　　1．“比比看”游戏的结果与效果　　近90％的题目的答案是正确的。当然这5对学生与家长是我有意挑选的，其中包括前面提到的那对母子。班会后，这位母亲对我说：其实孩子还是

18、很了解我的，（因为她儿子五道题都答对了）也很体贴我，但他与我相处都有些“谨小慎微”了，是我对孩子太急躁，把不该给孩子的压力，压到了他的身上，我应该改改了，其实我儿子还算是个好孩子呀！　　2．家庭会后的效果：　　胡杨家长：“这个班会很像构架在学生与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两颗近在咫尺却又远在天涯的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了，在此我非常感谢班主任独具匠心的创意。”　　王蔚佳家长：“我们认为这个班会开得很好，对学生和家长都很有教育意义，学生要不断进步，就必须主